【正文】 給家長的一封信活動，及時理解學(xué)生開展動向，向家長介紹學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活，促使班主任、任課老師與家長多聯(lián)絡(luò)，與家長配合共同治理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)?！　?．學(xué)習(xí)方面：部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生明白有所為，有所不為，然后在此根底上，進展自我治理，從而進入一個良性開展軌道?！　〗M織開展書寫競賽、競聘“練字小先生”、“小小書法家”等活動，調(diào)動、激發(fā)學(xué)生練字的熱情?！　嵭小耙粠鸵弧苯Y(jié)對活動?！　?．紀(jì)律方面：自覺的紀(jì)律認(rèn)識未完全構(gòu)成，不能自覺地標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，缺少自律，存在應(yīng)付勞動、作業(yè)的情況?！　?．情感態(tài)度、價值觀和人際關(guān)系方面：缺乏自信，不能客觀公正地評價本人，不明白得感恩，自私心理和自以為是心理妨礙了班級人際關(guān)系的融洽?！　、?、其它方面：　　配合寫字指導(dǎo)老師，夯實學(xué)生書寫根底。班級的書寫訓(xùn)練工作定時、定點、定人，注重書寫過程中的指導(dǎo)與點評，聘用“練字小先生”，以處理老師不能面面俱到這一咨詢題，以點帶面，全面提高學(xué)生的書寫水平。要認(rèn)真實在做好對學(xué)生自理、自治、自學(xué)才能培養(yǎng)的研究與探究，樹立典型，以點帶面逐步推進。行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，并非一蹴而就，需要