【正文】 理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。我在教學(xué)中特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是如此做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不倡導(dǎo)死記硬背，教學(xué)中主要采納咨詢題教學(xué)法，讓學(xué)生從咨詢題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！　∥?、存在的缺乏：　　個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調(diào)整。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制造課件，盡管學(xué)校初中部無法采納多媒體進(jìn)展教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)展教材分析，制造課件，爭取把第節(jié)課都備到完滿?！　≡谡n后，我依照不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，防止了只注重優(yōu)生無視后進(jìn)生的思想和做法。作業(yè)修改后，我又能及時(shí)給予講解。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認(rèn)確實(shí)形象去面對(duì)學(xué)生。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。提早一周備好課，寫好教案。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處及時(shí)加以改良?！　】傊?，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作?！　《?、上課——做到線索明晰，層次清楚　　上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗?！　×?、今后努力的方向：　　加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力效勞于課堂教學(xué)和學(xué)生。