【正文】 都是自卑的，只是程度不同而已。我們學(xué)校是蒙城市的重點學(xué)校，她在這個班成績是上等的，在全校也是上等的，在全省自然也是中上等的了。 經(jīng)歷了兩輪高中教學(xué)循環(huán)的我，明白到高三學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，比其它年級學(xué)生心理更敏感、脆弱，更需要教師、學(xué)生的關(guān)懷與理解，保持平和的心態(tài)是特別重要的。 對此，我的詳細指導(dǎo)工作如下： 通過一段時間的觀察，我發(fā)覺考完試后，她的笑容出現(xiàn)了，也比往常愛說愛講話了。最重要的緣故確實是他在課堂上經(jīng)常走神，常常無法留意細節(jié)，在功課上、工作上或是其它活動會粗心犯錯。 事實上，通過對世界頂尖學(xué)府哈佛、劍橋、北大、清華等優(yōu)秀的學(xué)生、成功的家教調(diào)查顯示，他們成功最大的秘訣確實是擁有高質(zhì)量留意力！現(xiàn)代教育學(xué)的研究也說明：%以上的小孩智力都差不多，造成小孩學(xué)習(xí)成績差異最根本的緣故就在于小孩留意力水平的高低，其直截了當(dāng)妨礙著小孩的智力開展和對知識的吸收！因而，作為教師的我們一定要在培養(yǎng)小孩的專注力上努力并獲得成效。壓力過少時，給本人訂一個高一些的目的，認識中加重高考的妨礙。也要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生敢于面對挫折，要求學(xué)生和本人競賽，本人的昨天競賽，積極地進展情緒自控，調(diào)適心態(tài)，排除心理障礙，保持積極正常的心態(tài)復(fù)習(xí)功課，迎接高考。并不是說沒有了壓力，而是他們學(xué)會了面對咨詢題，處理咨詢題。對高三而言，壓力力求適度。這么優(yōu)秀的學(xué)生尚且有如此的壓力，更況且是那些處于下層的小孩呢？他們心底的難遭到底要比這個難受多少倍?。?只要在課堂上能夠精力特別集中的聽課25分鐘，就能夠給本人一個小小的獎勵，讓本人獲得充分的確信和認可，每當(dāng)考試后成績有一點點的提高，也要及時給本人鼓舞。