【正文】 。GSM給予基站的無線組網(wǎng)特性使基站的實(shí)現(xiàn)方式能夠多種多樣宏蜂窩、微蜂窩、微微蜂窩及室內(nèi)、室外型基站，無線頻率資源的限制又使人們更充分地開展著基站的不同應(yīng)用方式來加強(qiáng)覆蓋，吸收話務(wù)遠(yuǎn)端TRX、分布天線系統(tǒng)、光纖分路系統(tǒng)、直放站。高等數(shù)學(xué)、物理、英語、計(jì)算機(jī)，電路分析，信號(hào)系統(tǒng)知識(shí)都是最根本的，更多的關(guān)于通訊原理，電磁場(chǎng)與電磁波理論，數(shù)據(jù)信號(hào)處理，通訊協(xié)議等等一系列的知識(shí)我們都未接觸到。確實(shí)是這些密密叢叢的尾線和一臺(tái)臺(tái)的程控交換機(jī)以及其他的相關(guān)設(shè)備使得大家之間的聯(lián)絡(luò)，交流順暢地進(jìn)展著。畢竟會(huì)計(jì)不僅要對(duì)本人負(fù)責(zé)，更要對(duì)別人負(fù)責(zé)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能在有家人的地點(diǎn)工作真是我的幸運(yùn)。新鮮的是能夠接觸特別多在學(xué)校看不到、學(xué)不到的東西，緊張的那么是萬一做不好工作而遭到批判，最重要的是，我不愿由于本人而給別人帶來苦惱!我希望能給人一個(gè)老實(shí)、端莊、守信、細(xì)心的好印象，我覺得這是一個(gè)職場(chǎng)新人應(yīng)該最最少具備的因而緊張地有點(diǎn)說不出話來，模糊其詞地把本人的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況作了一個(gè)匯報(bào)，然后確實(shí)是沉默不語。因而，我作為一名其他專業(yè)的學(xué)生，為了將本人所學(xué)到的理論知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)踐中去，作到學(xué)以致用，我決定去一個(gè)單位實(shí)習(xí)。頁眉: 頁腳: 頁碼置于右下角三、實(shí)習(xí)總結(jié)格式標(biāo)題：畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)（宋體，小二號(hào)加粗，居中，）第二行：專業(yè)：、班級(jí)：、學(xué)號(hào)：、姓名：（宋體，四號(hào)字，居中，姓名后空出簽名）第三行起，內(nèi)容如下：一、實(shí)習(xí)目的（宋體，加粗，四號(hào)字，左對(duì)齊）（包括實(shí)習(xí)目的和意義，實(shí)習(xí)單位的開展情況及實(shí)習(xí)要求等）小標(biāo)題（宋體，加粗，小四號(hào)字）XXXXXXX（正文：宋體，小四號(hào)字）小標(biāo)題（宋體，加粗，小四號(hào)字）XXXXXXX（正文：宋體，小四號(hào)字）………二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容（宋體，加粗，四號(hào)字，左對(duì)齊）（包括實(shí)習(xí)工作崗位及其職責(zé)等內(nèi)容）小標(biāo)題（宋體，加粗，小四號(hào)字）XXXXXXX（正文：宋體，小四號(hào)字）小標(biāo)題（宋體，加粗，小四號(hào)字）XXXXXXX（正文：宋體，小四號(hào)字）………三、實(shí)習(xí)結(jié)果（宋體，加粗，四號(hào)字，左對(duì)齊）（實(shí)習(xí)過程學(xué)到的知識(shí)及技能）XXXXXXX（正文：宋體，小四號(hào)字）四、實(shí)習(xí)體會(huì)（宋體，加粗，四號(hào)字，左對(duì)齊）（實(shí)習(xí)心得體會(huì)，本文重點(diǎn)）XXXXXXX（正文：宋體，小四號(hào)字）留意：圖表要求圖面整潔,規(guī)劃合理,線條粗細(xì)均勻，弧線連接光滑，尺寸標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)。插圖和表格均需有編號(hào)和標(biāo)題（宋體，小四號(hào)；居中圖表） 例如：表一 學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表圖1 相軌跡圖篇二：實(shí)習(xí)報(bào)告封面模板河北農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí) 習(xí) 報(bào) 告學(xué) 院： 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)班級(jí)： 水產(chǎn)養(yǎng)殖類1301學(xué)生姓名：董婉晴指導(dǎo)老師姓名：指導(dǎo)老師職稱：二O一六年六月隨著大三學(xué)習(xí)生活的完畢，我們期盼已久的消費(fèi)實(shí)習(xí)終于到來了。我希望通過實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉本人、檢驗(yàn)本人、吸收知識(shí)、彌補(bǔ)缺乏。 公司經(jīng)理看出我的局促感，因而打破僵局說：“小小姐，長(zhǎng)得蠻秀氣的嘛！”一句不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)?lì)D時(shí)消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說：“多謝經(jīng)理夸獎(jiǎng)！以后有許多向經(jīng)理您學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，還請(qǐng)賜教。盡管實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把本人融入到工作中了，因而我覺得本人過得特別充實(shí)，覺得收獲也不小。媽媽的教誨讓我認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)從業(yè)人員的操守甚為重要。ＧＳＭ基站在ＧＳＭ網(wǎng)絡(luò)中起著重要的作用，直截了當(dāng)阻礙著ＧＳＭ網(wǎng)絡(luò)的通訊質(zhì)量。假設(shè)沒有這些理論知