【正文】 現(xiàn)代學(xué)校德育體系。
　　學(xué)生是否主動參與。同時通過在校園醒目的地方懸掛與課改有關(guān)的條幅標(biāo)語，定期出有關(guān)新課程活動的黑板報等方式營造新課程改革的濃厚氛圍。
　　新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。
　　五、保障措施
　　組織保障
　　成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學(xué)校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各處室工作。機(jī)動1—2周。具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。通過各種渠道和形式向家長、全社會廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營造有利于新課程實驗的良好社會氛圍，及時了解社會各界的意見和建議，爭取全社會對實驗工作的理解、支持。
　　(6)是否給學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)加以指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)了條件。
　　二、學(xué)校新課程實驗組織領(lǐng)導(dǎo)小組
　　組長：李傳濤
　　副組長：孫金偉
　　成 員：郭方旭、趙祥濤
　　三、新課程實驗的工作目標(biāo)和任務(wù)
　　嚴(yán)格按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的要求，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)組織本次實驗，為新課程體系的完整積累經(jīng)驗。學(xué)校在資源庫建設(shè)初見成效，為實施新課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　二、條件分析：
　　我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學(xué)。
小學(xué)課堂教學(xué)改革案例范文2　　根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(試行)》文件精神，結(jié)合我校實際，制訂本實施方案。
　　(3)是否擴(kuò)展了學(xué)生獲得知識的渠道。
　　每學(xué)期教師小結(jié)課改的經(jīng)驗，提出改進(jìn)的建議和方法，做到及時“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”。具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。
　　加強(qiáng)課程的選擇性
　　學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。學(xué)校有新課程專項資金，用于加強(qiáng)各室的建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程實施于開發(fā)等方面
　　制度保障
　　學(xué)校建立相應(yīng)制度。
　　加強(qiáng)課程的綜合性
　　注重學(xué)生經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)科滲透。為了切實有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。
　　各學(xué)科實行集體備課制。而在新課標(biāo)理念下，教師要貫徹教學(xué)設(shè)計的“五核心原則”就必須從“單一角色”向“多元化角色”轉(zhuǎn)變。