【正文】 的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮。
　　在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。
　　當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
　　(四)中期指導檢查和整改階段
　　20xx年3月21日，教務處下發(fā)《關于開展20xx年本科畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
　　(五)論文答辯階段
　　20xx年4月30日，教務處下發(fā)《關于20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。從當初的選題、外文翻譯、開題報告，到現(xiàn)在的論文的完成，我查閱并收集 了大量的資料。
　　三、改進意見和建議
　　讓學生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習，在實踐中完成畢業(yè)論文(設計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。
　　二、畢設工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題
　　(一)學生層面
　　，專業(yè)基礎理論欠扎實，缺乏論文寫作的專門訓練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實證研究。
　　專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作給出了量化的總體評價。
　　選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產一線的應用性選題比例較往年明顯增加。
　　腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。資料共分享，我們負責傳遞知識。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。
　　實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。中期檢查通過 1178人，占學生總數(shù)的 89%。經校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
　　，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。整個論文的寫作過程使