【正文】 教師的教育行為。
　　園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等狀況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育潛力。中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務和自我保護潛力。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣，要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上布置的作業(yè)，愛護圖書、學習用品等。
　　注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。
　　帶給理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，透過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。課后組織全體教師進行評課，為每位教師提供充分的表達思想、表達觀點的機會，在不斷磨課、評課的過程中得到專業(yè)提升。
　　(2)明確教師角色定位，合理做好各類教學活動中的角色轉變，通過建立規(guī)范的課程模板，如教案、計劃、總結、活動設計、案例、觀察記錄等，引導教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導者。
　　首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。
　　組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經驗。
　　，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質量。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。
　　(四)信息技術
　　配備幼兒園教學音像設備。
　　措施：
　　根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善并實施。嚴抓幼兒園常規(guī)工作。嚴抓教師師德師風建設。
　　3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業(yè)務培訓活動。
　　利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件制作的培訓，讓教師學會利用電腦制作課件，并進行課件制作評比活動。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學期開展區(qū)域專項評比活動。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。
　　對青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動，不斷發(fā)現新人，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
　　(3)堅持教學游戲化原則，實現游戲活動開展的雙向追求，即順應兒童自然的法則，快樂與自主。以教學觀摩活動為契機，側重領域，梳理三維目標，注重教學過程中幼兒自主性的發(fā)展。
　　(二)加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量。良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。
19 。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語。幼兒園隨機督查每個班級的落實狀況，并作好檢查記錄。
　　(1)加強重點區(qū)域教研活動的開展，室內區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現趣味性的研究，鼓勵教師結合日常工作積極參與研討交流，促進個別化教學的有效開展。
　　(三)小教研，提升自身教研能力
　　，由各年級組組長組織共同進行討論確定備課選材，并組織備課教師進行集體備課。
　　二、工作目標
　　(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平，促教師專業(yè)化成長。
　　(二)加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量
　　教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發(fā)展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。
　　，善于總結。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。
　　措施：
　　以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動。
　　加強教師對教育現象、教育教學的反思潛力，舉行教育筆記評優(yōu)活動。以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設。下面是小編收集整理的幼兒園教研工作計劃五篇范文，歡迎借鑒參考。
　　目標：
　　透過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現與學習高尚