【正文】 到寫作上來。
　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間
　　第16周復(fù)習(xí)1——4單元
　　第17周復(fù)習(xí)5——8單元
　　第18周綜合復(fù)習(xí)
小學(xué)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文2　　兩班現(xiàn)有學(xué)生70人，其中男同學(xué)38人，女同學(xué)32人。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
　　加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。此階段，學(xué)習(xí)支配權(quán)應(yīng)屬于學(xué)生，教師只是相機(jī)做一些提示：想一想，還有那些內(nèi)容該掌握。究其原因，一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù)，無法激起學(xué)生的興趣。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學(xué)原則。一是認(rèn)為復(fù)習(xí)就是將過去學(xué)過的知識溫習(xí)一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫即讀，這讓學(xué)生機(jī)械枯燥，味同嚼蠟。掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感***彩。有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
　　寫作
　　按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。認(rèn)識分號和破折號。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
　　句子
　　一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。有些標(biāo)點(diǎn)符號，還要求說出其作用。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
　　四、復(fù)習(xí)措施
　　學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。
　　詞語
　　詞語是語言的最小單位。
　　擴(kuò)句和縮句。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。上述兩種方法，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動地位，雖然終日忙忙碌碌，但學(xué)習(xí)效率、效果難如人意。在復(fù)習(xí)中，學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全由學(xué)生掌握，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得積極，不僅讓學(xué)生掌握了知識，而且培養(yǎng)了能力。
13 。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
　　二、上好語文復(fù)習(xí)課
　　每到期末，枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。這種方法分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生依據(jù)課文、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，列出復(fù)習(xí)提綱，自行復(fù)習(xí)，然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲，嘗試擬出模擬試題，做好擺陣和攻陣的準(zhǔn)備。
　　能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。實(shí)際上有三種情況:一句話、一段話、全文?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。要求學(xué)生能正確地理