【正文】 “空間與圖形”的兩個(gè)領(lǐng)域　　第十一章全等三角形　　本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與斷定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與斷定處理實(shí)際征詢題的思維方式。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步構(gòu)成數(shù)形結(jié)合的思維方式。用列表法、圖象法表示函數(shù)也是結(jié)合中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)表、心電圖說(shuō)明的。將三角形的畫法與三角形全等條件的探究相結(jié)合，也比單獨(dú)講三角形的畫法效果好，單講容易單調(diào)單調(diào)?！　×粢鉁p緩坡度，按部就班?！　　＿M(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用才能，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維方式?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用?！　×?、教學(xué)措施：　　，研究新教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修正作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。　　學(xué)生獨(dú)立考慮與教師指導(dǎo)相結(jié)合。掌握綜合法證明的格式?！　《?、學(xué)情分析　　本學(xué)期我接著擔(dān)任八年級(jí)三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有109人，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，兩班數(shù)學(xué)根底一般，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能特別好的發(fā)揮本人的水平，因此要在本期獲得理想成績(jī)，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。　　。　　(三)培養(yǎng)推理才能　　在“全等三角形”一章，正式出現(xiàn)證明及證明的格式?！　≡凇罢健币徽?，則讓學(xué)生用整式運(yùn)算處理紙盒用料等實(shí)際征詢題。再如，借助將兩個(gè)含30176。有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別。體會(huì)到數(shù)學(xué)是處理實(shí)際征詢題的重要工具，理解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和開展的重要作用。　　抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫。要在本期獲得理想成績(jī)，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能?！　〉谑聦?shí)數(shù)。　　二、學(xué)情分析　　八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生根底的好壞，直截了當(dāng)阻礙到今后是否能升學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與斷定方法及其應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)征詢題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。正比例函數(shù)、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛行、氣溫變化等征詢題引入。　　在“軸對(duì)稱”一章，圖形的變換與圖形的認(rèn)識(shí)相結(jié)合,本冊(cè)書先安排軸對(duì)稱的內(nèi)容，再安排等腰三角形的內(nèi)容。開始階段，證明的方向明確，過(guò)程簡(jiǎn)單，書寫容易標(biāo)準(zhǔn)化。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度?！　∵^(guò)程方法目的：掌握提取實(shí)際征詢題中的數(shù)學(xué)信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的互相關(guān)系?！　〉谑恼抡降某朔ê鸵蚴椒纸狻　”菊轮饕獙W(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)展因式分解。　　，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣?！　∥濉⒔虒W(xué)方法：　　本學(xué)期針對(duì)不同的情況，按照學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采納比較靈敏的教學(xué)方法，主要采納啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮、自學(xué)才能為主，主要有：　　學(xué)生猜想與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與斷定方法及其應(yīng)用。努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、邏輯思維才能，以及分析征詢題和處理征詢題的才能。認(rèn)真研究教材教法，細(xì)心揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目的，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具預(yù)備工作，寫好教案。另外，讓學(xué)生用面積說(shuō)明乘法公式，可以使學(xué)生從數(shù)與形的角度把握有關(guān)內(nèi)容，例如，從圖形的角度，學(xué)生特別容易防止的錯(cuò)誤。在這一章，還注重從圖象分析有關(guān)信息，例如，教科書第11頁(yè)的觀察以及第12頁(yè)的例2。又如，從海上救生征詢題引入“等角對(duì)等邊”的結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)?！　　　⊥ㄟ^(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親切聯(lián)絡(luò)，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的