20xx九年級下學期歷史教學工作參考計劃3(留存版)
【正文】 不斷進展構(gòu)成性評價和總結(jié)性評估，以“整體部分個體部分整體”的綜合集成方法開展修正和執(zhí)行工作，螺旋式前進，促成歷史學科建立和專業(yè)辦學在物質(zhì)、人力和事理上的和諧開展，才能真正把學科建立好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學科體系建構(gòu)奉獻學科的力量，制造出歷史在國際國內(nèi)有妨礙的教育技術學科和一個結(jié)合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業(yè)。
1945年9月“二戰(zhàn)”完畢至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。
二、根本情況
本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。
指導學生閱讀教材，理解分析答復下列咨詢題，倡導學生參與教學，積極探究探究性的學習方式。
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