20xx九年級下學(xué)期歷史教學(xué)工作參考計劃3(留存版)
【正文】 不斷進(jìn)展構(gòu)成性評價和總結(jié)性評估，以“整體部分個體部分整體”的綜合集成方法開展修正和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建立和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧開展，才能真正把學(xué)科建立好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)奉獻(xiàn)學(xué)科的力量，制造出歷史在國際國內(nèi)有妨礙的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與個性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。
1945年9月“二戰(zhàn)”完畢至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。
二、根本情況
本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析答復(fù)下列咨詢題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。
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