20xx班主任年終個人思想?yún)⒖伎偨Y(jié)范文(留存版)
【正文】 聲音共同聚攏成一種愛，鼓舞每個同學(xué)的健康開展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向、特別文靜的男生說：“老師這幾天較忙，對班級治理可才能不從心，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光，他接受了。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的治理：既能使學(xué)消費(fèi)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，表達(dá)自我價值。結(jié)合本人多年的研究與實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會 一、“動之以情，情感互動”是師生交流的捷徑
如今常常聽到老師們感慨：“如今的學(xué)生真難教”確實(shí)，新時代的小學(xué)生們早熟，接受了許多社會信息，甚至構(gòu)成了不少成人化的思想，不象往常的學(xué)生那樣對老師的教誨洗耳恭聽，相反越來越個性張揚(yáng)。從此，她學(xué)習(xí)更努力了，最后，還被同學(xué)一致推薦為“三好學(xué)生”，正是這種“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鞭策著他們的行動?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生，讓他們享受一些特別的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處分，各類活動優(yōu)先考慮
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