20xx班主任年終個(gè)人思想?yún)⒖伎偨Y(jié)范文-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 03:01本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于如此的學(xué)生，班主任不能聽(tīng)之任之，而應(yīng)積極制造情境，逐步培養(yǎng)其自決心，促其性格朝健康的方向開(kāi)展。而這些小孩又缺乏根本的鍛煉，漸漸構(gòu)成自我封閉的性格。
“跳起來(lái)摘蘋果”的理論使我們明白：在某些方面，必須施加一定的壓力，給小孩一個(gè)展示自我的空間，使小孩接受鍛煉，才能促其開(kāi)展。從此，她學(xué)習(xí)更努力了，最后，還被同學(xué)一致推薦為“三好學(xué)生”，正是這種“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鞭策著他們的行動(dòng)。幾天后的一次班會(huì)上，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的模樣，深表不信。為了幫她樹(shù)立決心，我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)?？纱_實(shí)是不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愿寫作業(yè)。因此，參與班級(jí)治理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感遭到本人存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。一切感到無(wú)所謂一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。
班主任工作中，也常會(huì)遇到如此一群小孩，由于環(huán)境、家庭等各種緣故，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作
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