【正文】 用，大學的這種文化功能、精神功能可能更為根本?！　∥靼餐馐聦W院的校園文化建設“承傳統之精華，匯人文之靈杰，集自然之神秀”，以“精神高遠、風氣高尚、環(huán)境高雅”的“三高”為鮮明特色，以精神文化建設、制度文化建設和環(huán)境文化建設三個層面有機統一、和諧共進為原則，以“突出的價值導向、全面的素質養(yǎng)成和持久的情操陶冶”為三大基本功能，以培養(yǎng)高尚人格、形成優(yōu)良校風、營造高雅環(huán)境、提高全面素質、培育創(chuàng)新能力為主要內容，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進學校發(fā)展為目標，形成了學校的辦學特色，增強了學校的核心競爭力，贏得了社會的贊譽。校園文化是學校在長期辦學過程中積淀形成的內在的團體意識和精神氛圍，是學校整體上呈現出來的獨特的精神風貌和文化風尚，堪稱學校的靈魂。浩歌先生提出，“大學不僅是最高教育機構，是傳承知識的場所，大學也是典型的文化研發(fā)中心，是先進文化、特別是創(chuàng)新文化的主要策源地。學校文化主體意識的覺醒，則體現了學校對于大學使命和大學發(fā)展規(guī)律認識的深化，是探索認識民辦高等教育發(fā)展規(guī)律進程中第三次思想飛躍和精神升華?！币灿袑W者認為，“大學文化是以大學為載體的，是大學的精神氣質和社會性格的外顯，是表達大學所秉持的精神信仰的‘文本’。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。這對于民辦高校的建設與發(fā)展也不無啟迪和促進作用。凝