【正文】 理念，與同行交流工作中的困惑與收獲。課尾，學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程反思，反思本人學(xué)到了什么。　　一、思想品德方面：　　在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的XX大會(huì)議精神，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，一直不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們本人完成。　　制定幫教方案　　對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)展補(bǔ)漏?！　?2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)老師也是自我專業(yè)成長的主體。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系?！　φn后反思有效性的研究。　　對課堂操作的有效性的研究。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。要處理這個(gè)咨詢題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依照不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮咨詢題的時(shí)間，如此就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。今后我將再接再厲，爭取獲得更好的成績。　　在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中遭到感染陶冶，使學(xué)生不管在思想上依然其它方面，依照不同的途徑遭到愛國教育，使他們熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨?！　”緦W(xué)期，我還和吳主任一起負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。我立足課堂，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，上學(xué)期期末所任畢業(yè)班學(xué)科成績百分之百合格，遭到學(xué)校的好評。這一年來，在教育科研方面也小有成果?！　W(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。作為一名老師，我從本身嚴(yán)格要求本人，通過政治思想、學(xué)問水平、教育教學(xué)才能等方面的不斷提高來塑造本人的行為。他們有這個(gè)才能而且有各自獨(dú)特的方法。例如，本人經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。沒有老師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主開展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同開展。平時(shí)，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，毫不松懈地培養(yǎng)本人的綜合素養(yǎng)和才能。c、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是開展的評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的