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20xx教師個人教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)(留存版)

2025-01-16 22:41上一頁面

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【正文】 就是責(zé)任。
  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
  加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生。師愛是偉大的、神圣的。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。我們辦公室走了2個老師,周一到周二沒人做值日,我就主動承擔(dān)起周一到周三的值日,每天早來,放下東西就做值日,拖地,擦桌子,擦門框,倒垃圾,打好水,然后再去教室。組長的職責(zé)更明確了。通過不斷地學(xué)習(xí),加上領(lǐng)導(dǎo)不斷地給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的機(jī)會,感覺自己的思想境界不斷地得到了提升。功夫不負(fù)有心人,這些后進(jìn)生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進(jìn)步了。學(xué)生中考年年取得優(yōu)秀成績。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。教師個人教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)
教師個人教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)
  轉(zhuǎn)眼,這一學(xué)期就要告別我們了,教師們需要在自己完成教學(xué)任務(wù)之際寫好工作總結(jié)。
  工作之余,學(xué)電腦、鉆教研,先后承擔(dān)國家級、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題。
  二、熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)世紀(jì)人才。真正的教育其實(shí)是愛的教育。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。小組成員在組長的帶領(lǐng)下,有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí),活動,他們都有了為小組爭得榮譽(yù)的思想,都感到為小組得分很光榮,因?yàn)樽约航o小組丟了分感到恥辱。對大家的支持,在此,表示深深的感謝。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。
  師愛是教育的”潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。
  愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
  對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。
  三、德育工作:
  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是”愛”。
  為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。
  作為辦公室組長,我?guī)ь^干好辦公室的衛(wèi)生。小組的劃分,更趨向合理。積極參加校本培訓(xùn)和各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好記錄。為了使學(xué)生盡快得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。升入高中的學(xué)生給我寫交流感謝信一百多封。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。下面是小編搜集整理的教師個人教學(xué)學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀。參加黃岡數(shù)學(xué)新題庫的編寫,發(fā)表論文十多篇。
  一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),而狹義地說,實(shí)際目標(biāo)就是教好書,育好人,培養(yǎng)出新世紀(jì)合格的人才。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,對工作的熱愛,才能教好書,管好學(xué)校,管好班級。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好課,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。小組之間的競爭,促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提升,促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)的不斷發(fā)展提高。
  教師個人
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