【正文】 變化，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，黨建工作總結總在新問題面前探索著自己認為對的方法。
　　當一個語文教師其實并不難，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情。
　　我教學生填詞造句，辭職信范文教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生。
　　其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行，這是素質教育的目標，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現(xiàn)。
　　在教學實踐中不斷總結經驗，積極撰寫論文，做好20xx年工作計劃并積極開展。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作。有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以激勵,并為他們定下 學習目的,時時督促他們,輔助他們。對此,我狠抓學風,在班級里倡導一種認真、求實的 學風,嚴格批評抄襲作業(yè)的行動。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。
　　家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代。進而形成每個人的習慣。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　在初三時，我發(fā)現(xiàn)，很多學生不會學習，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該靈活運用，學完了僅有的知識內容后無所適從，不知道該干什么。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。”“育人是語文教師份內的事。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。
　　二、增強上課技巧,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,精確化,條理化,精確化,情緒化,活潑化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我現(xiàn)教的兩個班,113班和114班,學生對語文科不是很感興趣。經過一個學期,絕大部分的 同窗都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集材料,對各種輔助材料進行篩選,力求每一次練習都起到 最大的效果。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)