【正文】 ，更加完善帶教水平。得到這位全國知名骨科專家的期望與鼓勵，我感覺自己的目標更加明確了，動力更足了。我當時很興奮。這是我最感到傷心的一點。通過術(shù)前討論，可了解科室內(nèi)其他非本組病人的情況，達到舉一反三的目的[3]。在臨床實習中，我們指導實習醫(yī)生如何詢問病史、查體、日常交流以及手術(shù)前后與患者和家屬交流，對交流中的一些疑難問題，由指導老師親自解釋和說明，避免給病人和家屬造成醫(yī)生言語生硬、行為散漫、缺乏人情等印象。
骨科實習心得體會篇三　　離開學校踏入醫(yī)院實習以來，我在學習、工作、生活、思想上成熟了很多。我相信，我不會辜負他的期望的!
　　在生活上讓我學到了很強的獨立性，衣、食、住、行全都由自己解決，這對于一個剛離開家庭，離開學校集體生活的女孩來說是一件非常困難的事情。當時的情況是，骨折部位已切開，骨折對位良好，李教授將鋼板架好，當他打完第一個骨釘之后，對我說，小楊，來，你來打。
　　雖然我沒有資格去評價老師，但是我覺得人與人之間最基本的尊重是一定要有的，但我覺得我在我?guī)Ы汤蠋熒砩系貌坏綉?yīng)有的尊重。
骨科實習心得體會篇一　　要求實習醫(yī)生參加科室每周的術(shù)前討論，討論前老師帶領(lǐng)學生對患者進一步完善病史采集、查體、術(shù)前各