20xx中職學前教育專業(yè)音樂學科教學融匯德育教育的策略(留存版)
【正文】 專業(yè)學生在音樂課堂上的德育培養(yǎng)，使其在走向工作崗位時也可以對幼兒德育觀的形成產(chǎn)生積極的促進效果。這些都嚴重影響了音樂課堂的傳授效果，也影響了教師在進行音樂教學時對學生的思想教育熏陶效果。三、學前音樂教育中培養(yǎng)德育教育的對策
（一）增強音樂課堂的覺悟性此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。二、學前教育專業(yè)音樂教育中德育存在的問題
?。ㄒ唬┮魳氛n堂紀律性較差 在現(xiàn)階段的中職學前教育中，盡管學校和教師對學前教育必修科目中的音樂課加以重點關(guān)注，但是中職生沒有對音樂課形成一個明確的認知。正如某位著名的音樂大師曾經(jīng)這樣說：“學藝先做人，德厚藝自高。德育教育策略一、學前教育專業(yè)音樂教學融匯德育教育的意義與作用
?。ㄒ唬W前教育專業(yè)音樂教學融匯德育教育的意義 學前教育專業(yè)的學生以女生為主，年齡在15周歲到16周歲之間，她們絕大部分文化成績較差，在中學時代她們大部分是被老師遺忘的孩子，所以她們對文化的學習并不熱衷，缺乏自信。為了更好地將德育和音樂結(jié)合在一起，就要從音樂課堂教育做起，使學生在音樂課堂中感受到積極向上的氛圍，以提高學生的審美能力與促進學生
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