【正文】 下，再互相了解一下，好嗎？（好！）
　　真是一群既勇敢又熱情的孩子。自我介紹的作文教學設計　　一、教學目標：
　　初步學會通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。
　　收集一些較突出的例文。
　　過渡：其實啊，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。我說：“好的，馬上就來。同學們寫好作文以后可要反復去讀 ,再三修改，才能出佳作！
　　1總結： 時間過得真快，今天我們作文課就上到這里，回去以后大家修改一下這篇
　　“介紹我自己”的作文，寫好以后交給老師欣賞。
　?。?）、注意良好的書寫習慣。看，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看例文吧！
　　《機靈可愛的我》
　　嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。（職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好??）
　　四人小組討論、思考說不同。讓
　　我們的學生愛上習作，學會習作。
　　二、學習分析：
　　三年級學生剛開始接觸習作，而“習作”對于他們來說是個較陌生的學習
　　領域。她還有一個特別的愛好，愛叫孩子們做女呀女，仔呀仔。
　　（3）、師從中點撥：愛好、特長、優(yōu)點、缺點??
　?。?）、孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹了自己，那么我們寫的作文會不會都是一樣呢？“不會，因為我們每個人都是不一樣的。那么，我們把它寫下來吧?。ㄕn件出示習作要求，大家一起來讀。在這個環(huán)節(jié)中，我把學習的主動權教給學生，通過合作學習，讓學