【正文】 自己的用品，并能檢查自然角中的植物，以此培養(yǎng)幼兒做事認真的態(tài)度。
　　四、不斷學習，提高表達能力：
　　我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設良好的環(huán)境，更注重幼兒學習，表達表現(xiàn)環(huán)境的創(chuàng)設，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設中，努力“讓環(huán)境來說話”，在結(jié)構(gòu)活動中材料的提供，教室中的各種材料是由教師和孩子共同收集的，這不僅支持幫助孩子在各游戲活動的操作和作為替代品的使用，也易捕捉孩子們在與材料發(fā)生作用中所產(chǎn)生的多方需求。本次“親子游戲中”在家長和孩子共同活動中圓滿完成，從中又拉近了孩子、家長和老師之間的距離。
　　通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
　　五、家長工作
　　平時利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(家園聯(lián)系本)與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。 孩子升入了大班，不僅在知識技能上要求會更高一些，而且對自我服務能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應小學的學習生活。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有危險性行為，便立即在幼兒面前引起重視，通過積極的教育讓他們都有防范危險的意識和能力。教研組家訪工作總結(jié)
教研組家訪工作總結(jié)
　　家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學校教育中起著不可替代的重要作用。午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物。如：孩子對各種盒子、椰奶罐等的用途產(chǎn)生聯(lián)想，從而變廢為寶地加以利用，表現(xiàn)為各種汽車、紅綠燈的標志、一幢幢的高樓大廈、隧道等等，表現(xiàn)出了自己的感受。