【正文】 知識、工廠實習內(nèi)容等做一簡單的羅列，明確徒弟現(xiàn)有技能。適當給徒弟加壓，并挖掘潛能。他把電氣專業(yè)四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，帶徒弟的同時，也充實自己。建立學習型組織，形成傳、幫、帶的良好學習氛圍尤為重要，“師帶徒”活動的作用在部門內(nèi)發(fā)揮的淋漓盡致。比如學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。工作中，領導、同事不厭其煩的手把手教我，學習中，領導、同事將其數(shù)十年總結出的工作經(jīng)驗和盤托出，鼓勵我不斷加強知識的學習，對于出現(xiàn)的問題及時進行糾偏，避免走彎路。師帶徒年終總結　　傳統(tǒng)的 師帶徒 方式是指讓新進公司的員工跟著有著豐富經(jīng)驗的老員工，一邊工作一邊學習技能。“開拓創(chuàng)新，追求卓越”的企業(yè)精神，“誠信求實，令行禁止，艱苦奮斗，團結拼搏”的企業(yè)作風，造就了一個具有如此凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力的企業(yè)。
　　要讓他意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發(fā)展。
　　——協(xié)議的形式規(guī)范工作、計劃的形式細化過程、考核的形式評定效果、獎懲的形式激勵師徒。他帶領半年時間的徒弟，能夠獨立承擔新上生產(chǎn)線的電氣安裝、電氣改造等工程項目。XXX謙虛的說：“師帶徒本身就是一個持續(xù)學習的過程”。XXXXXX——19人組成的年輕部門，老中青結合的人才隊伍。但在我的精心指導下他一直全身心的琢磨著如何才能更好的處理故障，遇到問題如何才能解決等等。生活中，眾多師傅如長輩般，無微不至的關懷，同事如朋友般的問寒問暖，讓遠離家人的