【正文】 算機新課的學習寓于畫畫之中，激發(fā)學生學習的興趣。
　　篇二
　　本學期，我擔任學校的三、五年級信息技術(shù)教學工作。只有不斷反思，才有不斷進步！
　　回顧這學期從事信息技術(shù)的教學工作，雖然信息技術(shù)是一門新興的學科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學任務(wù)。在教學中教師可以根據(jù)學生已有認知水平，或提供一定的學習材料，讓學生自己試一試。如在進行《幻燈片制作》教學時，要求以小組為單位制作一組幻燈片。當然“教無定法”，隨著時代的發(fā)展、軟件的更新、教學對象的差異，教學改革將永無止境。例如：在教學《創(chuàng)作圖畫》一課時，由于這是畫圖單元的最后一課，是對學生掌握畫圖技巧的檢驗，所以不需要教師再次重復(fù)如何使用畫圖工具，這時教師可先出示一幅完整的圖畫樣板給同學們看，告訴同學們通過畫圖軟件可以創(chuàng)作出精美的圖畫，然后就直接布置任務(wù)給同學們，要求他們以慶?！傲弧睘橹黝}，畫一幅完整的畫。在計算機教學中，教師要常利用學科中豐富的內(nèi)容，為學生展示一些新知，激發(fā)出學生的強烈好奇心，使學生學習計算機的興趣得到提高，并在此氛圍下，指引著他們?nèi)デ笾剿?。利用學習成績，提高學生的求知欲
　　在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應(yīng)用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環(huán)。
　?。?、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協(xié)作，引導優(yōu)勝幫助一般學生，一般學生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學生之間地團結(jié)互助地精神，使學生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作作個總結(jié)。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。每學習一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對學生的學習進行評價。例如：在教學《初識Word20xx》時，先展示一篇圖文并茂的學生小報，然后告訴學生，我們看到這張學生小報就是用Word20xx制作的，非常漂亮，你們學了這一章內(nèi)容后也能制作出這樣漂亮的小報來。學生上機實踐，完成任務(wù)，教師巡視，適當指導。
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　　五、協(xié)作學習法
　　教學中可以采用小組合作學習的方法，促進學生之間的溝通合作。
　　二、主動嘗試法
　　“主動嘗試”法就是在教學中根據(jù)小學生好奇、好動、愛問究竟，以及計算機學科操作性強的特點，鼓勵學生