【正文】 聚焦2011版新課程標準,加強對學生學習心理、《課程標準》、《市課堂教學改革指導意見》,結(jié)合遠程研修的學習成果,開展新課標學習專題展示課活動,促進新課標理念在課堂教學中的實施.
　　教研要注意突破制約提高課堂教學效率的瓶頸,以構(gòu)建有效課堂的具體環(huán)節(jié)和操作細節(jié)為切入點,解決如課堂導入、突破重難點、”家長開放日”為平臺,展示課堂教學研究效果.
　　,把培養(yǎng)學生學習力與提高課堂教學效益結(jié)合起來,開展形式多樣的學生活動,以此豐富學生的體驗和實踐生活,激發(fā)他們的開拓創(chuàng)新的潛能,提高其綜合素質(zhì),:閱讀和書法活動。
　　一個學期很快就過去了，教學效果和成績都在中考中得到檢驗。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。備好課，努力提高駕馭課堂的能力。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如(《水滸傳》《三國演義》)等，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。
　　進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。數(shù)學組主要特色活動:作業(yè)評比。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。
　　《課程標準》規(guī)定：語文