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正文內(nèi)容

小學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃(留存版)

  

【正文】 嚴(yán)把安全、衛(wèi)生關(guān),努力打造平安和諧校園。從而促使全體教師向?qū)I(yè)化、專家型教師方向轉(zhuǎn)變。同時(shí)努力爭(zhēng)創(chuàng)杭州市少先隊(duì)改革試點(diǎn)學(xué)校。注重教學(xué)過程中的生成,針對(duì)學(xué)生中的差異,及時(shí)調(diào)整并反思自己的教育學(xué)教學(xué)策略與所得所失。在各路專家們的引領(lǐng)下,在各方觀點(diǎn)的碰撞下,繼續(xù)xx小學(xué)“兩周一課”草根式的校本研訓(xùn)之路。繼續(xù)抓好“五指”課程的建設(shè),即“活力課程、責(zé)任課程、智慧課程、才藝課程、閱讀課程”五大課程領(lǐng)域的完善與實(shí)施。要積極籌集資金,努力提高學(xué)校硬件建設(shè)水平。認(rèn)真做好季節(jié)性多發(fā)傳染病的預(yù)防宣傳工作,大力開展大掃除,提高師生健康防病意識(shí);繼續(xù)做好高年級(jí)青春期保健、視力保健等工作;做好日常衛(wèi)生檢查,促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。2. 加強(qiáng)后勤保障工作。致力建設(shè)“讀經(jīng)典、品書香、潤(rùn)情操”這一讀書活動(dòng)平臺(tái)。(3)校本研訓(xùn),重過程。課堂教學(xué)方面,即要夯實(shí)基礎(chǔ),又要注重過程目標(biāo)的落實(shí),整個(gè)教學(xué)過程要體現(xiàn)“四讓”、“四重”即讓學(xué)生參與、讓學(xué)生合作、讓學(xué)生探索、讓學(xué)生應(yīng)用;重方法指導(dǎo)、重主體發(fā)揮、重習(xí)慣養(yǎng)成、重能力培養(yǎng)。3.精心組織主題活動(dòng)。3. 塑名師,強(qiáng)素質(zhì)。圍繞“五指”課程建設(shè),在抓好體育、藝術(shù)、科技等特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,深化校本課程,提升辦學(xué)質(zhì)量。4. 加強(qiáng)集團(tuán)交流,推進(jìn)教育研究。加強(qiáng)教師“階梯式”培養(yǎng)體系的建設(shè)。圍繞法定節(jié)日和重大紀(jì)念日,結(jié)合開學(xué)典禮、升旗儀式和主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等,根據(jù)國(guó)家少先隊(duì)改革的要求,規(guī)范地開展學(xué)校少代會(huì)活動(dòng),并開展人文性、開放性、時(shí)代性較強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。作業(yè)布置方面,要求精心設(shè)計(jì),認(rèn)真批閱,提倡彈性作業(yè),反對(duì)機(jī)械重復(fù)作業(yè),禁止無效作業(yè)。每個(gè)教師每學(xué)年要積極爭(zhēng)取至少上一次的公開課,其中五年內(nèi)新教師每學(xué)期不少于一次,40周歲以下教師每學(xué)年不少于一次。幫助學(xué)生養(yǎng)成樂于讀書的好習(xí)慣,并內(nèi)化為學(xué)生自身的需求,真正成為學(xué)生成長(zhǎng)、成才的助推器。后勤工作力爭(zhēng)進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施;力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。要努力凈化、美化校園,讓全校師生在潔凈、美好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。2.課程搭臺(tái),學(xué)有特長(zhǎng)。隔周周一學(xué)生放學(xué)后,以教研組為單位組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。(3)注重生成,強(qiáng)化反思。使學(xué)生在實(shí)踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識(shí)得到升華、覺悟得到提高。積極參加區(qū)首屆“教壇中堅(jiān)”評(píng)選和城區(qū)管理中心組織的教壇新秀評(píng)選。5. 抓好后勤保障,促進(jìn)和諧發(fā)展。3. 深化課程建設(shè),提升辦學(xué)質(zhì)量。全體教師要繼續(xù)以“新一課多型,實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建幸福課堂”為主線,以落實(shí)有效課堂為切入點(diǎn),做到五個(gè)一:即研讀一本教育名著,承擔(dān)或參與一個(gè)課題研究,上一堂體現(xiàn)有效課堂的研討課,撰寫一篇有關(guān)落實(shí)有效課堂反思類文章(教后感、教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆和專業(yè)論文均可),編制一份有一定風(fēng)格的試卷。結(jié)合健康教育、品德與生活等學(xué)科的教
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