【正文】 習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會體會到成功的喜悅。擬人句這題，許多孩子不理解題目意思，要么空著沒寫，要么寫成了不符合題意的句子。試卷到底有多難呢？下面我們一起來看看這學(xué)期的期中考試試卷。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，許多孩子寫成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書寫問題比較嚴(yán)重。對比同年段的另外兩個(gè)班級，我們班是落后了。大部分學(xué)生都出錯(cuò)，拼音、錯(cuò)別字錯(cuò)的很嚴(yán)重?！　∫?、本次書面試卷的特點(diǎn)分析：　　本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識、閱讀理解和習(xí)作?！　∪?、存在的問題及原因分析：　　看拼音寫詞語。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)字。一個(gè)是課內(nèi)的.，一個(gè)是課外的。理解：如省略號的用法、成語的運(yùn)用、課文重點(diǎn)詞句的理解、感悟。　　面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。也許這也是我們今后需努力的方向吧?！　”敬稳昙墱y評正是以閱讀為專項(xiàng)對學(xué)生進(jìn)行了測評?！　〉谄哳}填空有一個(gè)句子“你有這樣的本事?”和真有這樣的本事“意思()”應(yīng)填意思不同。就拿我們班來說，我每一次都進(jìn)行記錄，其實(shí)，什么事就怕認(rèn)真，有了認(rèn)真兩個(gè)字，很多事都能干得更好。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一?！　”敬瘟?xí)作中是半命題作文。要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。照樣子寫詞語“長長的小路——(小路長長的)”，變成的新詞不寫“的”?！　　”敬握Z文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。造句很簡單，正確率比較高?！　〉谝活}為抄寫句子?！　〉诹}考察的是“口語交際”。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病。這是我的失誤，平時(shí)只注重背課文，沒讓學(xué)生寫過，沒多練習(xí)過?！　≈匾暬A(chǔ)知識的積累。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。　　加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。多音字“載”組詞錯(cuò)的比較多。很明顯課外閱讀就要加油。課外閱讀難易適中，顧及了大部分學(xué)生的能力，且從多方面檢測學(xué)生的素質(zhì)?？墒瞧綍r(shí)的閱讀教學(xué)中只是蜻蜓點(diǎn)水般的說一說，沒有練到實(shí)處，于是卷面上的得分低也在意料之中的。學(xué)生都能展開豐富大膽的想象，但許多句子讓人啼笑皆非。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的