【正文】 　　準備階段　　(1)(多媒體出示：校園探密)小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片)　　(2)誰來說說這樣去探密好嗎?(學生交流)　　(3)過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下?！　。鋈脒@些地點，需要注意什么?　　學生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學樓外公共區(qū)域?！　⌒〗Y：同學們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現，已經為未來的學習生活做出了非常好的鋪墊?！　《⒔虒W過程　　(一)情境導入。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩?！　?二)講授新課　　目標導學一:爸爸媽媽多辛苦　　:想一想，看一看　　(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內容?！　?，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現?！　?4)生完成教材P25空格內容,師指導、補充　　:看一看，議一議　　(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內容?！　?2)小組合作，探究問題：　　☆你是否有過上述的想法?　　☆你是否能夠長期堅持如此?　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。　　(4)學生分組討論　　(5)學生交流　　根據學生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領探密　　b、定路線，按路線進行活動　　c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告　　(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路?！　?，其余組可以補充。補充的學生說出自己發(fā)現這些場所的地點和發(fā)現?！　《嗝襟w課件。很多事情我們都幫不上忙?！　煟喊职謰寢尀槲覀兏冻龊芏?，很辛苦