【正文】 么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。o)沙絨毛假裝釣(di224?！　「形虻谌?、四自然段?！　】偨Y(jié)課文　　朗讀課文。　　、巧記字形的方法。　　。　　，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形?！　。メ烎~的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。　　、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因?！　∽宰x課文　　，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。　　a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。　　指導(dǎo)書寫課后田字格中的字?！　　１睅煷蟀嬲Z文三年級(jí)上冊(cè)教案例文　　最新北師大版語文三年級(jí)上冊(cè)教案例文1　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　“壩、傣”等5個(gè)生字。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂?！　　按?、蝴、蝶、雀、舞”。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。　　，檢查朗讀情況?！　?。在這種情況下，我對(duì)蒲公英的感情又有什么變化?　　。　　?！　?，讀一讀、背一背?！　?，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)?　　聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會(huì)。　　教學(xué)過程：　　復(fù)習(xí)一、二段　　指名朗讀一、二自然段，說說每段大意?！　⊥嫠Ｒ槐菊?jīng)謝寥(li224?！　　⒁恢恍▲B、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做?　　反復(fù)朗讀這幾句話。　　。　　?大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。　　、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這