【正文】 點和難點:　　聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。理解美術的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映，創(chuàng)造是美術的生命?！　∶鎸?1世紀的教育，美術學科對于培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，形成和諧、健全的個性品質(zhì)，具有重要的作用。通過對學生裝、校園環(huán)境藝術品的欣賞與模擬設計制作活動，啟發(fā)學生積極探索各種藝術方法與藝術手段，提高綜合運用多領域知識、技能的能力?！　≡谠O計應用方面：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。但學生學習美術的興趣較高，這是學好美術的前提。激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！　∪?、教學目標　　(1)、通過欣賞優(yōu)秀繪畫作品，認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例，提高學生對美術的認識；進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識?！　∪?、教學重點難點：　　充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現(xiàn)。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。　　，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師?！　。ㄒ唬⒔處煼矫妫骸　∽鰧W生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。　?。ǘ┙滩那闆r分析：　　本冊教材共有五個單元，通過美術教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學生的美術基本能力，促進學生的全面發(fā)展。根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。　　八年級學生由于所學課程太多，作業(yè)繁重。對美術課興趣不是太濃厚，同學普遍存在的問題是：　?、?、造型能力上普遍極差，缺乏觀察力?！　?。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。　?。?）、做好課前準備，精心制作教具。調(diào)動其主動性、積極性是關鍵。在美術教學活動中，培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造能力是作為本學科重要的內(nèi)容和目標?！　∷?、主要教學原則　?。ㄒ唬┤嫘栽瓌t　　（二）主體性原則　?。ㄈ嵺`性原則　?。ㄋ模┌l(fā)展性原則　　（五）民主性原則　?。╅_放性原則　　五、教學內(nèi)容進度：　　初一：期中授完初級中學美術教科書第一冊1——8課；　　期末授完初級中學美術教科書第一冊9——15課；　　初二：期中授完初級中學美術教科書第三冊1——8課；　　期末授完初級中學美術教科書第三冊4——15課?！　?2)、培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養(yǎng)學生的設計思維能力。　　二、教學資源分析：　　教材的基本結(jié)構(gòu)：　　以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型?表現(xiàn)”、“設計?應用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”。在教學銜接上，困難比較大，所以在教學素描、色彩知識等內(nèi)容要邊教邊補，要充分調(diào)動學生學習美術的興趣。　　教材的內(nèi)容：　　在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感?！　。?）、認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。美術學科在素質(zhì)教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生美化社會生活的能力?！　《⒔虒W目標：　　1．創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標　　1）初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。通過學習掌握一定的學習方法