北師大版六年級(jí)上冊(cè)十五從軍征語(yǔ)文說(shuō)課稿(留存版)
【正文】 的了解對(duì)詩(shī)歌的大意進(jìn)行自學(xué)理解。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中，我力求體現(xiàn)將這篇詩(shī)歌的工具性和人文性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，并貫穿到我每一處的教學(xué)設(shè)計(jì)中，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。想象看到了怎樣的畫面？并想象65年前他的家，對(duì)比中加深認(rèn)識(shí)。不要忘記結(jié)合插圖?！ ?，了解古代兵役制度的殘酷,感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、珍惜和平生活的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 檢查生字掌握情況。曹操的《蒿里行》這樣寫道： “白骨露于野，千里無(wú)雞鳴”，老兵的遭遇僅僅是他一個(gè)人、僅僅是他一個(gè)家庭嗎？ E、師：是什么原因造成百姓們悲慘的生活呢？ 無(wú)休無(wú)止的殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、黑暗的社會(huì)使無(wú)數(shù)的家庭成了：松柏冢累累（背景音樂(lè)響起） F、師：用你們動(dòng)情地誦讀展現(xiàn)老兵的悲苦吧?。ɡ蠋熞x） ?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課，感悟內(nèi)涵升華感情 ，內(nèi)心感慨頗多啊。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，讀讀——找找——議議——想想——說(shuō)說(shuō)——讀讀的
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