【正文】 數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。指導學生自主地建構新概念?！　∥蚁胍龅缴鲜鋈齻€方面，必須改變傳統(tǒng)的單一的傳授接受的教學模式，在課堂教學中，首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛，要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案?！　〕踔袛?shù)學教師年度考核個人總結(三)　　轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。　　其次是從教學經驗上。　　五、不足之處　　反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求?！　∪⑻撔恼埥唐渌蠋?。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心?！　≌n前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校自主創(chuàng)新的教學模式。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快?！　∪?考勤紀律方面　　我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化?！　〖訌妼W生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。注意解題訓練的坡度和難度。教會學生如何去學習勤于思考、善于提問、解決問題。在辨識概念時，鼓勵學生質疑。并能激發(fā)學生積極參與課堂教學活動。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，加強研討，努力提高教研水平。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。在教學上，有疑必問。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力?！　“褦?shù)學教學