【正文】 的閱讀能力?！　≌_把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護(hù)說的積極性?！　￠L期的有背誦積累古詩友?！　《?、主要措施：　　，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)?！　。o予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效?！　〖訌?qiáng)資源整合，重視語文素養(yǎng)的全面提高。　　(5)安排結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高?！　≡谧鳂I(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)?！　W(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大?！　。脙?yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生?！　?。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量?！　?6)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、