【正文】 氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。同時，他們的責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用道德與法治，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質(zhì)。　　初步建立對家庭關系的法律認知。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間?！　】傊Ｍㄟ^一學期的努力、能使本班的班風班貌有較大的變化，做一名校長放心，家長滿意，孩子喜歡的老師。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。第十：創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣?！　〗虒W活動形式：　　搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。　　教科書式一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。amp?！　∵€有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養(yǎng)育小小的生命。8194?！　∵€有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好　　地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象?！　∽裱滩拈_發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界?！　〉谌?，加強教材對當今小學生現(xiàn)實生活中的道德和法制規(guī)則問題、生活問題和社會適應性問題的針對性。四、教學重難點　　重點：　　充分體現(xiàn)道德與法治的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生必備品格和關鍵能力。　　以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結(jié)合，引導學生的個性化學習?！　〖訌姷赖滦袨榈慕逃　娀瘜W生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成?！　‰y點：進一步確立學生道德與法治學習發(fā)展的核心地位?！　〉谖?，重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開發(fā)問題意識和引導批判性思考。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活?！　《?、教材分析：　　教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等　　鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。為此，教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對直接的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或