【正文】 ，如愿以償?shù)奶ど狭俗约簤?mèng)寐以求的教師之路?！　」ぷ髦菲閸缈部溃讕煹墓ぷ鞑恢皇且环菪剿?，一條前程，更多的可能是心境的依托，是孩子、家長(zhǎng)的祈望。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)說(shuō)話，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。　　四有老師主題優(yōu)秀演講稿范例3　　人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。相比而言，我們對(duì)學(xué)生的尊重的確不夠。若只會(huì)照本宣科，原封照賣(mài)，抱殘守缺，則不堪為人師。否則，他的學(xué)生將蒙受呆讀死記之苦，從而趨于愚鈍。原來(lái)，這就是訣竅—愛(ài)?！　‘?dāng)一個(gè)好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺(tái)，傳播知識(shí)的福音，塑造學(xué)生的靈魂。教育大計(jì)，教師為本。用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。教育，是一種慢的藝術(shù)。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。只有不斷充實(shí)自己知識(shí)積累，才能具備駕馭課堂的嫻熟技巧，才能“觸類通達(dá)，強(qiáng)力而不反”，我們的課才能讓學(xué)生興奮，全神貫注，感到是一種享受。習(xí)總說(shuō)“有愛(ài)才有責(zé)任。　　“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話”，是前幾年某些教育專家提出來(lái)的名言，就體現(xiàn)了一種教育理念，首先是一種人格上的平等。在教具不足的情況下耐心細(xì)致的自己動(dòng)手制作，平時(shí)用心觀察幼兒，課上積極調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性，課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng)，組織游戲時(shí)使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展?！碑?dāng)是我批評(píng)她不遵守課堂紀(jì)律。那時(shí)我們老師只能虛心的接受，畢竟這些是在幼兒園發(fā)生的，我們老師是有責(zé)任的。四有老師主題優(yōu)秀演講稿范例　　四有老師主題優(yōu)秀演講稿范例1　　我是一名普通的幼兒教師，當(dāng)幼兒教師是我從小的夢(mèng)想。如果孩子在幼兒園受傷或是出現(xiàn)什么問(wèn)題，老師心里也是很難過(guò)的。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì)時(shí)才涂上的，回來(lái)后忘了洗掉?！　〔坏糜浾l(shuí)說(shuō)過(guò)：給孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水。孩子年齡雖小，但也有自己的人格和尊嚴(yán)，理應(yīng)受到別人(包括老師)的尊重?！苯處熡辛藢?duì)偉大祖國(guó)的愛(ài)，有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，就會(huì)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的“理想信念”，就會(huì)一生不懈追求，使自己“學(xué)識(shí)”更加“扎實(shí)”?！　∮辛藢?duì)教育事業(yè)的愛(ài)，教師才能從教一生，學(xué)習(xí)一生。以前我當(dāng)班主任時(shí)，我總是覺(jué)得負(fù)責(zé)任的班主任應(yīng)該是嚴(yán)厲嚴(yán)格的，但實(shí)際收效甚微。對(duì)此，陳老師采取不急不躁的態(tài)度，讓她一點(diǎn)點(diǎn)改正，一步步趕上來(lái)?！　∫氘?dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人，教師必須具有高尚的道德情操。只有堅(jiān)持做“四有”老師，我們才能更好的當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。由此，我也明白了陳__校長(zhǎng)常對(duì)班主任提到的“只有學(xué)生感受到了你的愛(ài)，才會(huì)真正信服你”的深意。張__老師即使在批評(píng)學(xué)生時(shí)也總愛(ài)撫摸他們的頭，言語(yǔ)中充滿關(guān)心和愛(ài)護(hù)之意。蘇霍姆林斯基還說(shuō)：“教師在他大學(xué)畢業(yè)3—5年以后所擁有的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)比他工作頭一年時(shí)多3倍、5倍乃至于10倍。兩千多年前的先哲就對(duì)教師提出了很高的要求：作為教師，必須能溫前代之長(zhǎng)短，知當(dāng)代之得失，習(xí)舊文之