【正文】 源開展教學活動。網(wǎng)絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。　　在一輪復習備考過程中，關(guān)注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位?！　±纾瑢τ谡軐W常識部分的復習，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效?！　∪⒔虒W進程　　(1)時間：本學期從20__年_月__日20__年_月__日，共計17周的時間，這也是一輪的復習時間　　(2)進度：20__年_月__日_月__日，　　《政治生活》　　20__年__月_日_月__日　　《文化生活》　　20__年_月__日_月__日　　《生活與哲學》　　20__年_月__日20__年_月__日　　《經(jīng)濟生活》　　四、具體要求　　(1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生?！　、芤粏卧粶y，以考促學。同時做好后進生的較換工作。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質(zhì)量?！　×硗?，每周要進行一次循環(huán)復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內(nèi)容，然后再集中精力復習本周所學內(nèi)容?！　∽龊玫谝惠喐呖紡土暪ぷ鳎幙键c知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡的構(gòu)建一輪到位。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握?！　∪⒔虒W要求　　學習《課程標準》,并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,準確地貫徹在教學過程中,落實教學內(nèi)容,把握教材的特點。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習題，學生怎樣落實。學科組應該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細的計劃和措施。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，教學質(zhì)量的提高也必然是盲目的，　　?！　。竽戇M行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。　　，效率低，效果差。教師也很少去反思自己的教學行為。因此，在第二輪復習中，要著重關(guān)注本年度的熱點問題。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決。同時做好后進生的較換工作。在高考的最后階段的復習過程中,結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考文綜試題的命題思路,領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在復習的過程中，要認真做好以下幾項工作：　　狠抓基礎(chǔ)　　第一輪復習要解決的是學生掌握教材基礎(chǔ)知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上?！　∪⒏呷诙W期政治課教學中存在的問題　　文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。重點突出，難點講透。以所訂資料為主要教材。因為是復習課，學生又是學習的主體，上課時學生先在教師指導下閱讀教材1520分鐘，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。所以既要抓重點又是照顧全體。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結(jié)合學生的答案有針對性評講。同時，無論是學科內(nèi)的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識所占的比重有多少，能力分數(shù)有多少，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識，再有能力也只能是望題興嘆。每次的習題要經(jīng)過篩選,練習要練,也要講評,而且要講得精,評得透,做到舉