【正文】 　指名分自然段朗讀。　　[評析：歸納和概括的能力的培養(yǎng)是一件比較困難的事，但是學生如果在教師的有序的指導下那么這種能力的形成就變得容易的多了?！　“础邦A習”要求，了解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國石”，這是為什么?看看哪些自然段是寫作者揀到“中國石”的經(jīng)過的，哪些句子是描寫“中國石”的樣子的，畫上記號。說一句話：　　老師提出要求，學生在讀詩歌?！　〔シ配浵?出示圖片)，豐富學生感知?！　。〗M交流，師巡視參與指導。前后肢均發(fā)達，前肢4指，后肢5趾，指(趾)端鉤爪鋒利，便于攀登。　　4圍繞這三個特點，文章中間是怎樣具體、分別體現(xiàn)的?　　分析文章：　　(1)找出關(guān)于松鼠的幾個詞語，哪些是直接寫的，哪些不是?　　這三個詞語能否調(diào)換順序?為什么?　　提示：不能，觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文第2—5自然段內(nèi)容相照應。同學們可能看過中央8臺播放的《動物世界》，平時對小雞、小鴨、小狗、小貓等小動物有著濃厚的興趣。他用40年時間寫成了36卷《自然史》。)　　小結(jié)：這篇科學小品文采用總分的結(jié)構(gòu)模式，先總說了松鼠“漂亮、馴良、乖巧”的特點，然后具體介紹了松鼠的特征，補充說明了松鼠的用途?！　⌒W三年級語文教案3　　《最美的花束》　　教學目標：　　，會認的字2個?！　±斫庠姷膬?nèi)容，體會詩歌表達的思想情感?！　⊥篮献骼首x課文，注意互相評價?！　《?、教材分析　　這篇課文所講的故事生動形象，重點引導學生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國石的過程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)——“注視”、“不禁喊”，連長拿出裝軍功章的盒子，文書在上面寫上金字，囑咐我要精心保管等，體會駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強烈的愛國之情，并從中受到感染?！　⊥ㄓ^全文，在了解本課主要事件基礎(chǔ)上，讀懂每個自然段，練習概括自然段段意。一種方法，分清主次，抓住主要的。揭示課題，提出問題　　看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國石”?它是誰發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的等等)　　(二)范讀課文，了解大意　　下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。學生自由大聲地讀詩歌。　　教學重難點：理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情?！　。w會詩歌所表達的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望?！　∥?、品味語言　　科學小品文的語言生動形象，請同學認真品讀文章，從文章中找出寫的生動形象的句子?！　?檢