【正文】 　指名分自然段朗讀。　　[評析：歸納和概括的能力的培養(yǎng)是一件比較困難的事，但是學(xué)生如果在教師的有序的指導(dǎo)下那么這種能力的形成就變得容易的多了?！　“础邦A(yù)習(xí)”要求，了解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國石”，這是為什么?看看哪些自然段是寫作者揀到“中國石”的經(jīng)過的，哪些句子是描寫“中國石”的樣子的，畫上記號。說一句話：　　老師提出要求，學(xué)生在讀詩歌。　　播放錄象(出示圖片)，豐富學(xué)生感知?！　?，小組交流，師巡視參與指導(dǎo)。前后肢均發(fā)達(dá)，前肢4指，后肢5趾，指(趾)端鉤爪鋒利，便于攀登。　　4圍繞這三個特點(diǎn)，文章中間是怎樣具體、分別體現(xiàn)的?　　分析文章：　　(1)找出關(guān)于松鼠的幾個詞語，哪些是直接寫的，哪些不是?　　這三個詞語能否調(diào)換順序?為什么?　　提示：不能，觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文第2—5自然段內(nèi)容相照應(yīng)。同學(xué)們可能看過中央8臺播放的《動物世界》，平時對小雞、小鴨、小狗、小貓等小動物有著濃厚的興趣。他用40年時間寫成了36卷《自然史》。)　　小結(jié)：這篇科學(xué)小品文采用總分的結(jié)構(gòu)模式，先總說了松鼠“漂亮、馴良、乖巧”的特點(diǎn)，然后具體介紹了松鼠的特征，補(bǔ)充說明了松鼠的用途。　　小學(xué)三年級語文教案3　　《最美的花束》　　教學(xué)目標(biāo)：　　，會認(rèn)的字2個?！　±斫庠姷膬?nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。　　同桌合作朗讀課文，注意互相評價?！　《?、教材分析　　這篇課文所講的故事生動形象，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國石的過程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)——“注視”、“不禁喊”，連長拿出裝軍功章的盒子，文書在上面寫上金字，囑咐我要精心保管等，體會駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強(qiáng)烈的愛國之情，并從中受到感染?！　⊥ㄓ^全文，在了解本課主要事件基礎(chǔ)上，讀懂每個自然段，練習(xí)概括自然段段意。一種方法，分清主次，抓住主要的。揭示課題，提出問題　　看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國石”?它是誰發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的等等)　　(二)范讀課文，了解大意　　下面請同學(xué)們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。學(xué)生自由大聲地讀詩歌。　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情?！　。w會詩歌所表達(dá)的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。　　五、品味語言　　科學(xué)小品文的語言生動形象，請同學(xué)認(rèn)真品讀文章，從文章中找出寫的生動形象的句子?！　?檢