【正文】 多人不了解，下面請同學(xué)們以《玻璃的自述》向其他人介紹一下自己。　　(2)思考：誰砸缸救人，請介紹一下這位名人?！　√羁眨涸腋拙热恕！　∥?、說話訓(xùn)練。　　生字的認讀(平翹舌音、前后鼻音)　　教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶(歌曲《小小的船》)?！　∽x課文，生字寶寶已經(jīng)認熟了，能把課文也讀熟練嗎?　　三、讀讀、想想、說說　　聽音樂《小小的船》說感受?！　〗o會寫字分類(按結(jié)構(gòu))。聽，這是什么聲音?(春雨沙沙)　　春天來了，萬物開始復(fù)蘇。力量?！　≌w感知課文內(nèi)容，朗讀感悟第一自然段，讀出烏鴉四處找水喝的辛苦和焦急的語氣。)　　A、想一想：你覺得這句話應(yīng)該怎么讀?　　(適當(dāng)引導(dǎo)：烏鴉到處找水喝，終于看見一個瓶子里有水，它的心情會如何?　　B、齊讀第二句話　　齊讀第三、四句話　　A、思考：烏鴉喝不著水，知道為什么嗎?你從哪兒知道的?勾畫出句子?！　⊥ㄟ^朗讀感悟“烏鴉急著找水喝——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過程?！　≌J讀會認字?！　「形蛘n文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強的生命力?！　∽杂勺x文，找一找哪些字音你讀不準。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”　　情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助)　　⑴除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。有感情地流利朗讀課文。(第二段　　最后一句話)“智”，哪個詞突出了智?(砸)　　說話訓(xùn)練，說清楚司馬光砸缸救人的原因。　　(2)認讀詞語，完成練習(xí)1?！　〗?學(xué))具：小黑板、生字卡片　　第一課時　　教學(xué)要求：　　讀通課文。　　小組合作學(xué)習(xí)，討論交流?！　⌒〗M匯報：　　在我們的日常生活中，你還見到過什么樣的新型玻璃?它有什么特點和用途?　　四、發(fā)散思維，啟迪聯(lián)想?！　≌J讀、拼讀詞語?！　?3)抄寫詞語1遍?！　∽x讀演演第四段?！　∧芰δ繕耍嚎磮D觀察能力及想象力的進一步訓(xùn)練。　?、瞥粼~語中的輔助熟字，認讀生字?！　÷犂蠋煼蹲x課文，你讀不準的字音能讀正確嗎?　　三、識字?！　〗虒W(xué)重難點：朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文?！　》纸巧首x課文。能用“漸漸”說句子。　　B、瓶子里有水可烏鴉卻喝不到，它的心情會怎樣呢?　　C、這句話該怎么來讀呢?　　指導(dǎo)讀好“怎么辦呢”中的“辦”字(體會烏鴉有水喝不到的失望、著急的心情)　　齊讀第一自然段　　五、生字指導(dǎo)　　認讀“可、石、辦”3個生字，并口頭組詞　　觀察生字各部件在田字格中位置，說說應(yīng)注意的筆畫　　師范寫，生唱筆畫書空　　生描紅，練習(xí)書寫各一個　　六、作業(yè)布置　　讀課文并把故事說給家長聽?！　〗虒W(xué)準備：生字卡片、掛圖　　教學(xué)重難點：