【正文】 五度旋律音程的兩個音的高低。　　聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格?！　「母镌u價機制。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。　　能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。　　將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體?！　〗滩闹杏泻芏啾憩F(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣?！　⊥ㄟ^圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值?！　≡隈雎犚魳分袊L試能用動作表達自己想象中的圖案?！　?多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界?！　∷?、教學措施　　面向全體、因材施教。　　三、具體目標　　(一)感受與鑒賞　　感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。知道音有長短。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展。按教師的手勢，整齊地歌唱?！　￠_發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。　　(四)音樂與相關文化　　樂于與他人參與活動。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。感受音樂中描繪的小音樂家形象?！　?四)知識技能　　學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。　　用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力?！　W期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展。　　結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱?！?