【正文】 利用好選學(xué)內(nèi)容。通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.　　、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法。　　。　　數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)季度教學(xué)計(jì)劃4　　根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級(jí)數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：　　一、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能　　培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行　　運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定。　　本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。兩極分化明顯，后進(jìn)生未得到足夠的重視和幫助。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出艱巨努力，要加強(qiáng)落實(shí)，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力?！　∷倪呅蔚闹攸c(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。講課前要安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，在講課過程中，老師步步引導(dǎo)，以隨問的方式講解知識(shí)點(diǎn)和例題，觀察學(xué)生的反應(yīng)，隨時(shí)了解到學(xué)生的接受情況，在針對(duì)理解不透徹的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解，做到老師與學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)，提高效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)?！　√骄科叫兴倪呅?、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定。解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用?！　〉诙聰?shù)據(jù)的分析：　　本章主要學(xué)均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！　?。會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)。　　重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,著重利用計(jì)算器,豐富學(xué)習(xí)資源。重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲?！　∥?、教學(xué)措施　　充分作好課前準(zhǔn)備：鉆研教材，編寫詳盡教案，精心設(shè)計(jì)探究問題，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)剖析透徹。　　第十八章勾股定理：　　本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形?！　∏楦小B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：　　，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)?！　￠_展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。　　四、教學(xué)進(jìn)度　　針對(duì)課本內(nèi)容和課時(shí)，進(jìn)行了合理的進(jìn)度安排，如下：　　第十六章，分式，13課時(shí)　　，分式，2課時(shí)　　，分式的運(yùn)算，6課時(shí)　　，分式方程，3課時(shí)　　復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)，2課時(shí)　　第十七章，反比例函數(shù)，8課時(shí)　　，反比例函數(shù)，3課時(shí)　　，實(shí)際問題與反比例函數(shù)，4課時(shí)　　復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)，2課時(shí)　　第十八章，勾股定理，8課時(shí)　　，勾股定理，3課時(shí)　　，勾股定理的逆定理，3課時(shí)　　復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)，3課時(shí)　　第十九章，四邊形，17課時(shí)　　，平行四邊形，5課時(shí)　　，特殊的平行四邊形，6課時(shí)　　，梯形，2課