【正文】 利用好選學內(nèi)容。通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.　　、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法。　　?！　?shù)學八年級上冊季度教學計劃4　　根據(jù)學校工作安排，我擔任初三年級數(shù)學，本學期教學計劃如下：　　一、教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能　　培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行　　運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定。　　本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分。兩極分化明顯，后進生未得到足夠的重視和幫助。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力，要加強落實，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力?！　∷倪呅蔚闹攸c是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎。講課前要安排學生進行預習，對將要學的內(nèi)容有一個初步的了解，在講課過程中，老師步步引導，以隨問的方式講解知識點和例題，觀察學生的反應，隨時了解到學生的接受情況，在針對理解不透徹的地方進行重點講解，做到老師與學生的互動教學學習，提高效率，還能激發(fā)學生的學習興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。　　探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定。解分式方程及分式方程的實際應用?！　〉诙聰?shù)據(jù)的分析：　　本章主要學均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力?！　　O計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)?！　≈匾暚F(xiàn)代信息技術(shù)的運用,著重利用計算器,豐富學習資源。重視數(shù)學思想方法的滲透,關注數(shù)學文化。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲?！　∥?、教學措施　　充分作好課前準備：鉆研教材，編寫詳盡教案，精心設計探究問題，深入分析思維模式，做到重點突出，難點剖析透徹?！　〉谑苏鹿垂啥ɡ恚骸　”菊轮饕剿髦苯侨切蔚娜呹P系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀目標：　　，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學與生活的關聯(lián)?！　￠_展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。　　四、教學進度　　針對課本內(nèi)容和課時，進行了合理的進度安排，如下：　　第十六章，分式，13課時　　，分式，2課時　　，分式的運算，6課時　　，分式方程，3課時　　復習小節(jié)與檢測，2課時　　第十七章，反比例函數(shù)，8課時　　，反比例函數(shù)，3課時　　，實際問題與反比例函數(shù)，4課時　　復習小節(jié)與檢測，2課時　　第十八章，勾股定理，8課時　　，勾股定理，3課時　　，勾股定理的逆定理，3課時　　復習小節(jié)與檢測，3課時　　第十九章，四邊形，17課時　　，平行四邊形，5課時　　，特殊的平行四邊形，6課時　　，梯形，2課