【正文】 能力越大，責任才會越大，只有能力達到一定程度，才能承擔較大的責任。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。孩子們無需關注結(jié)果，過程才是ZUI美的，無論結(jié)果如何，卻將是我們生活上的財富卻值得我們奮力一搏。把自己當作學生。學無止境，教亦是如此。但我會逐漸的完善和提高的。因為你的眼中只有學生，一定要做到心無雜念，這是我們追求的教學境界。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一?！　W生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié)，但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們ZUI原始，ZUI真實的想法，如果老師能夠關注到學生這些細節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。學校每學期一度的集體學習又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學生提示，并指正他們的錯誤。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現(xiàn)的種種問題。都有自己感情的支撐點和奮斗前行的一個目標。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力?！　〗虒W上：站穩(wěn)講臺態(tài)度上重視行動中落實　　教學工作、教學成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應該把教學放在第一位。任課教師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績，各位老師互相理解、幫助，何愁班級成績不好提。這是姜向超老師的話，是的，我們和同學科老師之間同樣存在著競爭，但是我們應該看到，同我們競爭的老師，大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競爭，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進步，所以我們應該放寬了心，勇于競爭，敢于進步。尤其作為青年教師要過的無關就包括教育管理關，教育管理關分：班主任工作、班級考試成績、評教、教案等，總分70分以上的認可過關。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。　　　　做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。我選擇用心的教，希望學生能快樂的學。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學，處理的事情很多，面對的學生又越來越復雜。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話ZUI終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。這也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是ZUI壞的學生也容易被表揚所征服。我從她那里也學到了很多東西。更進一步的拉近與孩子之間的距離，對于孩子我當愛人一樣看待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一