【正文】 　　四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。相信我的關愛教學一定能成功。師德師風學習總結 篇3　　一、 教師必須具備職業(yè)道德。爾有德于人，爾不可不忘也”。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。但你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點?！　〗處煈摕釔劢逃聵I(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教育需要師愛。結合自己的整改方案，自我小結如下：　　一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)　　教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。　　一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，　　二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。事后仔細想一想又覺得很后悔。　　三、 學會做一個合格的老師　　可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學做老師呢？以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就可以了。這就要求我們要學會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。教師愛學生體現(xiàn)在”嚴”和”慈”上。　　”無德無以為師。【師德師風學習總結模板4篇】 。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖?！　】梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一種天地機緣。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學習，隨時給自己充充電。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學生。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也愿