【正文】 還可利用網(wǎng)絡(luò)上的大學(xué)生信息認(rèn)識(shí)大學(xué)生、教育大學(xué)生。實(shí)際上，過(guò)去的目標(biāo)并不包括讓每個(gè)人心情愉快，而只是完成任務(wù)。如此看來(lái)，大學(xué)生對(duì)成熟的愛(ài)的選擇似乎與家庭安定形成悖論，這其實(shí)正好反映出大學(xué)生內(nèi)心對(duì)愛(ài)情及其觀念強(qiáng)烈的沖突：一方面，他們渴望去愛(ài)和被愛(ài)，向往神圣成熟的愛(ài)情，這種吸引力本身就是一個(gè)永恒不變的法則，它的生根發(fā)芽成長(zhǎng)源于人類最原始的愛(ài)的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)各方面的變革，人與人之間交往的空間空前擴(kuò)大，加上我國(guó)對(duì)外開(kāi)放，各種西方思潮隨之而入，可以說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生的思想十分活躍，他們熱切關(guān)注市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程和世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，獨(dú)立地觀察社會(huì)，透視人生，正是在這種崇尚個(gè)性、崇尚自主的自我意識(shí)催動(dòng)下，大學(xué)生日益表現(xiàn)出思想主體化的特征，渴望成為人生道路上的強(qiáng)者，成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的弄潮兒，急切地想抓住時(shí)代提供的這次機(jī)遇來(lái)證明自己的價(jià)值，這便有了注重實(shí)用、追求成功的生長(zhǎng)沃土。　　大學(xué)生的生活費(fèi)開(kāi)支計(jì)劃性較強(qiáng)，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生有打工經(jīng)歷，而且有打工經(jīng)歷的女生比例超過(guò)男生，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生打工的首要目的。對(duì)于選秀活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生持平常心看待，沒(méi)有表現(xiàn)出選秀現(xiàn)場(chǎng)的那種狂熱情況，持贊成或反對(duì)態(tài)度的學(xué)生比例基本持平。生源地為大城市的男生更傾向于從朋友那里得到情感交流與彼此成為娛樂(lè)消遣的玩伴，而生源地為中小城市或鄉(xiāng)村的大學(xué)生更傾向于與朋友交流信息和成為學(xué)習(xí)或工作上的陪伴。以性別為控制變量，男生認(rèn)為女性理想結(jié)婚年齡與生源地卡方檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)不相關(guān)，女生認(rèn)為女性理想結(jié)婚年齡與生源地卡方檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)相關(guān)(a=)。女生隨著年級(jí)增長(zhǎng)，自認(rèn)為生活水平層次有降低趨勢(shì)。把對(duì)學(xué)生炒股的態(tài)度看做一個(gè)定序變量分別與年級(jí)、生源地進(jìn)行相關(guān)檢驗(yàn)。其中，女生剛畢業(yè)滿意月收入的中位數(shù)組為30005000元，男生中位數(shù)組為20003000元。把該選項(xiàng)分別與性別、年級(jí)、生源地三個(gè)變量?jī)蓛蛇M(jìn)行卡方檢驗(yàn)。360個(gè)樣本中，男生193人(%)，女生166人(%)?！　”敬握{(diào)查對(duì)象為上海高校一年級(jí)到三年級(jí)的全日制在校學(xué)生。把生源地按所屬行政級(jí)別區(qū)分為直轄市、省會(huì)城市、地級(jí)城市、縣級(jí)城市和鄉(xiāng)村五種類型，在各類學(xué)生中，生源地為直轄市的學(xué)生選擇找工作的比例(%)，選擇興趣、提升自身文化修養(yǎng)的在各類學(xué)生中所占比率最低。這些數(shù)據(jù)凸顯出生源地為城市與鄉(xiāng)村、大城市與中小城市的學(xué)生在就業(yè)選擇方面的結(jié)構(gòu)性差異。父親是國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位工作人員的學(xué)生更傾向于選擇公務(wù)員和國(guó)企作為自己就業(yè)的首選類型。每月生活費(fèi)，%，%，%，%，%，由此可以看出大多數(shù)學(xué)生的月生活費(fèi)在800元左右。在各選項(xiàng)中，男生的選率從高到低居前五位的分別是沖動(dòng)、開(kāi)放、需求、愛(ài)情、危險(xiǎn)，女生的選率從高到低居前五位的分別是沖動(dòng)、開(kāi)放、需求、危險(xiǎn)、愛(ài)情，可見(jiàn)男女生對(duì)婚前性行為的價(jià)值判斷基本一致，沖動(dòng)選率位居各選項(xiàng)之首，開(kāi)放、需求緊隨其后，男女生選率前五項(xiàng)的差異在愛(ài)情與危險(xiǎn)的排序。對(duì)于朋友帶給自己最多的是什么，大學(xué)生在各選項(xiàng)中，%，%，%，%，%。這說(shuō)明大學(xué)生群體的整體道德水準(zhǔn)還是比較高的?！　?duì)于未來(lái)，%的學(xué)生有明確的目標(biāo)但不知道怎么做，%的學(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo)，感到迷茫，這說(shuō)明高校人生規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展教育工作依然任重道遠(yuǎn)?！　　敬髮W(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告二】　　第一個(gè)是關(guān)于入學(xué)動(dòng)機(jī)和特性狀態(tài)選擇中人際關(guān)系調(diào)查顯示的特區(qū)當(dāng)代大學(xué)生的以個(gè)人價(jià)值取向?yàn)橹鞯慕Y(jié)果。在文化規(guī)范中，大學(xué)生文化逐漸疏離主流思想，回避矛盾沖突，逃避靈魂追問(wèn)，漠視校園紀(jì)律規(guī)范、道德規(guī)范和生活規(guī)范的束縛，出現(xiàn)了文化價(jià)值失范的傾向。所以他們有些收起了內(nèi)心純粹的感情甚至于由于曾經(jīng)的挫折封閉起自己的心扉，在這樣的條件里健康的愛(ài)情觀念以及自身所追求的目標(biāo)以及對(duì)生活的意義和態(tài)度都會(huì)發(fā)生畸形。其次在于價(jià)值表現(xiàn)上的能動(dòng)性，人既是價(jià)值的承擔(dān)者，又是價(jià)值的創(chuàng)造者。過(guò)窄的專業(yè)教育以及深度和吸引度不夠的思想教育，使大學(xué)生價(jià)值觀的塑造和發(fā)展受到限制。盡管在這一次的調(diào)查中也暴露了一些諸如關(guān)于家庭、個(gè)人主義與集體主義沖突，欲求不滿等方面的困惑，但對(duì)于正處于向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型期，全社會(huì)一時(shí)難以確立有共識(shí)的新的主導(dǎo)價(jià)值觀的外部環(huán)境而言，大學(xué)生在價(jià)值取向上出現(xiàn)浮躁，迷惑甚至一定程度上的無(wú)所適從都是一種正常的現(xiàn)象，而此階段的一切意識(shí)形態(tài)都將會(huì)成為新的價(jià)值觀確立的鋪墊和反鋪墊。這一切都使青年感到理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，并常常由此產(chǎn)生失望、彷徨、煩惱和痛苦。在文化行為上，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的務(wù)實(shí)傾向和媚俗色彩，他們關(guān)注的問(wèn)題越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，追求的目標(biāo)日趨功利，對(duì)個(gè)人前途的關(guān)注遠(yuǎn)高于對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注。值得注意的是，大學(xué)生在心情沮喪需要排解時(shí)，都把自我排解、找親密朋友傾訴、找親人傾訴放在優(yōu)先選擇的前三位，選擇找?guī)熼L(zhǎng)的比例很低?！　∪?、結(jié)論與建議　　在社會(huì)文化日趨多元化的今天，大學(xué)生的價(jià)值觀與生活方式的多元性特點(diǎn)也日趨明顯，戶籍、生源地、性別等結(jié)構(gòu)性變量成為分析大學(xué)生價(jià)值觀狀況的有效視角。乘坐公共交通工具時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)給有需要的人讓座，%。結(jié)婚與立業(yè)之間的關(guān)系與性別卡方檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)不相關(guān)(a=)。對(duì)愛(ài)情好奇和隨大流的人也占了相當(dāng)比例，可見(jiàn)相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生還不懂得愛(ài)情的真諦，學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的正確引導(dǎo)，為大學(xué)生的身心健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。　　關(guān)于生活費(fèi)開(kāi)支，%的學(xué)生沒(méi)計(jì)劃，想用就用，%的學(xué)生有計(jì)劃，但做不到，%的學(xué)生有計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃做。這些對(duì)比說(shuō)明，生源地為鄉(xiāng)村或中小城市的學(xué)生在就業(yè)方面的冒險(xiǎn)精神比生源地為大城市的學(xué)生弱，表現(xiàn)出一定程度的保守性。比如，%%，%%。　　二、調(diào)查結(jié)果　　(一)學(xué)習(xí)的目的性、功利性、獨(dú)立性及因缺乏人生規(guī)劃而潛在的盲目性　　對(duì)于努力學(xué)習(xí)的原因，%的學(xué)生選擇找工作，%的學(xué)生選擇提升自身文化修養(yǎng)，%的學(xué)生選擇興趣，%的學(xué)生選擇家庭壓力，%的學(xué)生選擇其他。本研究旨在把握大學(xué)生價(jià)值觀與生活方式的最新動(dòng)態(tài)，探討大學(xué)生價(jià)值觀的形成機(jī)制，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作提供參考。出生年份以1987年為最多(%)，其次為1988年(%)。再以性別為控制變量，進(jìn)一步考察該選項(xiàng)與年級(jí)的