【正文】 尤其是不能有效地接住孩子拋過來的球，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應?！　　　?。所以，幼兒的興趣很高漲，積極參與活動?！叭绾螒?zhàn)勝老狼呢？”幼兒的思維也很開闊，可以是勇敢地作戰(zhàn)，也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開，孩子們選擇了后者。　?。ǚ治觯涸诨顒又形以O置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”?！　酚趨⑴c音樂游戲，體驗音樂活動的樂趣?！　≡谶M行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?！　「鶕?jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器?！　∫龑в變河懻摚骸碑斨来蠡依且缘粜⊙虻臅r候，小羊是什么心情?它又怎么做的?小動物對小羊說了什么?小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的?”鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一步了解小動物不同的動作特點。（兔寶寶有節(jié)奏地回答?！　」膭钣變捍竽憚?chuàng)編動作，體驗集表演的快樂。　?。?）教師完整地范唱歌曲一遍。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非?；钴S?！　煟涸诟枨镄⊥米邮窃趺礃幼呗返?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。（學歌詞兩遍）！現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句?！　?，創(chuàng)編不同的造型，唱準休止符。重點做上肢運動、踢腿運動、跳躍運動?！　?2)請幼兒說一說聽到的“好聽的詞”，并用動作表現(xiàn)?！　』顒訙蕚洹　?．物質(zhì)準備：皮球一個。肯定一位幼兒說得真好聽，并掛上胸飾）?！　∈紫龋瑥倪x材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入?！　∮蒙眢w動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。反思：　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣?！　⊥脣寢專何襾碚椅业耐脤殞?，誰是我的兔寶寶。接下來，毛毛又連著做了幾個手勢，顛球、拍球、起立、坐下等，都被孩子們說了出來。　　(1)老師這兒有一個更好聽的故事，想請你們聽一聽。　　活動目標：　　1．練習雙腳立定跳遠，鍛煉腿部力量。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝，需要重跳一次；教師發(fā)出信號前跑跳都算犯規(guī)?！　?故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）　　誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。)　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣?！　∮蒙眢w動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型?！　∈紫龋瑥倪x材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。　　二活動準備　　教師準備：小兔和狼的頭飾。如將學唱歌曲單獨列為一個活動，還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。　　再一次游戲，結束活動?！　』顒舆^程：　　引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草?！　∮變涸诶蠋煹闹笇卤硌軦段，打鼓由老師演奏?！　。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾）　　教孩子們學會做游戲。　　音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結合起來，讓幼兒在邊唱邊玩中學會了歌曲，這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點，將更有效地促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。幼兒模仿小兔跳的動作，要求合拍；幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵，仔細聽”的動作，要求動作快而有力；幼兒模仿風吹、樹動的動作，要求動作各異。《小兔和狼》是一首情節(jié)簡單的游戲歌曲，“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭，有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲，幼兒玩起來注意力集中，很感興趣，在玩游戲的過程中或結束時還會發(fā)出笑聲，常常是玩了還想玩，幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展?！　　：芏嘤變耗苡淇斓膮⑴c集體演奏活動。心里只想著活動環(huán)節(jié)，當孩子們對我的問題沒有回應時，我急于把答案告訴他們，沒有給他們思考的空間?！　、艃A聽a段音樂，隨音樂自由地做兔跳、吃草的動作，體驗該段音樂的特點?！　?．創(chuàng)造，是獨具的風味　　根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，教師允許幼兒大膽想象，鼓勵幼兒盡情發(fā)揮，同時容納不同的創(chuàng)造行為，這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關鍵。）　　6．游戲《小兔和狼》　　（1）教師講解游戲玩法。根據(jù)孩子的經(jīng)驗，“小兔”生活在森林里，相應地“狼”也生活在這座森林里。　　活動準備：　　課件《音樂欣賞小兔和狼》?！　〗虒W重點、難點　　感受不同的音樂?！　〕鍪敬驌魳菲鳎龑в變焊兄狝、B段不同的特點?！　∫龑в變撼醪綄W會概括故事的主題?？隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽，并掛上胸飾）?！　』顒訙蕚洌骸　∫褜W過兔跳的基本動作。　?。?）教師逐句演唱歌曲，并引導幼兒為歌曲創(chuàng)編相應的動作。　　還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲?！　煟簩殞殏?，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。具有節(jié)奏感。（帶唱兩遍）　　!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作。　　。　　二、引導幼兒探討雙腳立定跳遠的方法，鼓勵幼兒進行練習。　　引導幼兒重點表現(xiàn)“蹦蹦跳跳、東張西望、不理不睬、張牙舞爪、急急忙忙”等詞匯?！　?．經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)理解了一些簡單詞匯?！　⌒游锿娴谜娓吲d啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發(fā)咯?。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰鸬皆俅窝菔镜淖饔?，幼兒練習時加入語言節(jié)奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛。具有節(jié)奏感?！　煟赫l來說說在故事里你聽到誰？（出示小兔子）　　師：小兔子在那里玩？　　師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？　　師：它聽到了什么？　　4：學念歌詞，熟悉歌詞，為下面學唱歌曲做鋪墊?！　∫挥變捍魃项^飾扮狼玩游戲。　　活動準備：　　場景布置（草地、蘿卜地）。這時，“淘氣包”毛毛走過去，把手放在嘴邊，做了一個不許說話的手勢，嘿，還真靈，孩子們?nèi)及察o了下來。　　2．啞劇表演《小兔和狼》?！　浔敬位顒右酝挕靶⊥霉怨浴睘楸尘埃瑒?chuàng)設“小兔跳過小溝采蘑菇”的情境，引導幼兒學習雙腳并攏、曲膝跳起輕輕落地的動作，提高幼兒運動能力和快速反應能力增強幼兒體質(zhì)、提高免疫力。等教師發(fā)出”“大灰狼來了”的信號時，“小兔”才能雙腳并攏跳過小溝，“大灰狼”才能起身捉“小兔”，不能捉已跳過小溝的“小兔”。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了?！　煟盒⊥米觽冋媛斆?，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室?！　』顒幽繕耍骸　⊥ㄟ^玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。　　3．在游戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞?！　∷幕顒犹崾尽　?．教師可根據(jù)孩子的情況，將學唱歌曲和游戲分為兩個活動進行?！　〗處熀陀變阂黄鸱纸巧螒??！　』顒忧敖M織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。　　A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。　　師幼完整表演。　　請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式。　?。?）引導幼兒創(chuàng)編動作進行表演。幼兒非常喜愛游戲，運用游戲的方式，對幼兒進行音樂方面的教學能取得特別良好的