【正文】 通過(guò)這一次的角色扮演，我將實(shí)訓(xùn)、工匠精神、以及個(gè)人品格的檢驗(yàn)進(jìn)行了全面的融合，從親身實(shí)踐中認(rèn)證了此課題的研究意義。體現(xiàn)在思想政治工作上，就要求各級(jí)黨委加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，掌握工作主導(dǎo)權(quán)，黨委（組）書記要多走進(jìn)高校，多接觸師生，多加強(qiáng)同高校知識(shí)分子的聯(lián)系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。“才為德之資，德為才之帥。人物語(yǔ)言代替了情節(jié)敘述，又是人物性格的體現(xiàn)。他們唱著《馬賽曲》，高呼著口號(hào)，邊走邊向人們宣傳?！　〔懿俚脑幵p,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的狹隘都成為了后世經(jīng)典,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿理解和信任。其次，班主任要學(xué)會(huì)開(kāi)辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。班主任還必須具有一顆愛(ài)心。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。這種管理的其利，但弊大于利。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展?！　∷?、堵與導(dǎo)　　在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等?！　　度龂?guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短。但是，不幸得很，當(dāng)四個(gè)朋友再次見(jiàn)面時(shí)，四匹馬都沒(méi)有了。亨利的其它作品，結(jié)尾以一個(gè)陡然的轉(zhuǎn)折，讓人們?cè)隗@詫和開(kāi)懷之余深思一番?！弊裱枷胝喂ぷ饕?guī)律和教書育人、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，是提高工作能力和水平的有效途徑?！　「鶕?jù)研究程序，我先為自己制定了苛刻的考核標(biāo)準(zhǔn)，操作中一旦有達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)之處，立刻進(jìn)行修改?！　∫陨暇褪俏覐睦碚摵蛯?shí)踐兩方面的學(xué)習(xí)體會(huì)。具體方法上采用了角色扮演，既扮演教師的角色，又扮演學(xué)生的角色?！　∽龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ鳎仨毎匆?guī)律辦事，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！　⌒≌f(shuō)的情節(jié)看似荒誕，但不失其嚴(yán)肅的現(xiàn)實(shí)意義。在這一部分，作者展示了他精巧的構(gòu)思和高超的寫作技巧。我非常欣賞諸葛亮,他熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。　　班主任首先是一個(gè)教師，如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)?！　?。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗，健康的人，只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作，使我們的班集體健康,向上。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。　　學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。與曹操截然相反的一個(gè)人物就是劉備了，他以仁義當(dāng)先，他熱愛(ài)百姓?！　≡谕ㄍ鶑V場(chǎng)的路上，憲兵封住了道路，帶著閃光的刀，不少人猶豫、退卻了，而堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士仍在勇敢的前進(jìn)，鼓舞他們的是對(duì)真理的