【正文】 　　　　(2)寫作訓(xùn)練　　　　在這一階段，準備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。要做到突出重點，抓住難點，授予方法。(詳)　　　　這是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細的計劃?！　　　∩险n時，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。學(xué)生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃、目標，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球?！　　　∑撼跞Z文下學(xué)期工作計劃精選　　　　一、新課教學(xué)?！　　　「鶕?jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。初三語文下學(xué)期工作計劃精選5篇　　　　篇一：初三語文下學(xué)期工作計劃精選　　　　一、教材簡析　　　　本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。要注意說明的順序和方法?！　　　〗?jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強?！　　　∷脑鲁跬瓿删拍昙壪聝?四個單元的新課教學(xué)?！　　　《?功夫用在每一節(jié)課上　　　　初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強。　　　　篇四：初三語文下學(xué)期工作計劃精選　　　　迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。如下：　　　　認真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章。同時強化限時作文。　　　　(1)閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學(xué)生提高。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。(略)　　　　(二)指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試?！　　　”M努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自己?！　　　τ诔跞龑W(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。　　　　(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識?！　　　∫龑?dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水。默讀有一定的速度。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫?！　　　《?、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)　　　　中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。為此，要特別注意當堂的學(xué)習(xí)效果，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：　　　　一、指導(dǎo)思想　　　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展。按課程標準