關(guān)于優(yōu)秀教研員代表發(fā)言稿(專業(yè)版)
【正文】 一位骨干教師曾在新年賀卡中給我寫道；深深感謝您我的良師諍友，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我只想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，您卻給了我整個楓林。 教研角色的重要定位就是當(dāng)好‘橋梁’，即教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，教育機(jī)關(guān)與基層學(xué)校的橋梁，教育管理與一線教師的橋梁。關(guān)于優(yōu)秀教研員代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好； 我是來自基層教師進(jìn)修學(xué)校的一名普通教研員。教研員要把教育政策、教育規(guī)律、教法改革等一切冷面枯燥的東西變成南風(fēng)徐徐吹拂，深入教師的內(nèi)心，把專家學(xué)者的理想變成廣大教師的教育教學(xué)行為。 我慶幸，我是教師信任的伙伴。 有時(shí)候生命中一個簡單的情節(jié)會成為一個人全部的歷史基點(diǎn)，有時(shí)候，生命中一道平凡的景致會容納一個人全部的旅程，或許，支撐我們存在和前進(jìn)的，就是那樣一種簡單和純粹，就像教研員這個職業(yè)本身。 其次，作為一名優(yōu)秀教研員，我覺得還要勇于
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