關(guān)于優(yōu)秀教研員代表發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 行者。 甘當(dāng)橋梁，最重要的還要安于平淡、安于平凡，從基層教師的身上汲取力量。我們彼此欣賞，相互借鑒，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的艱辛，共同期盼教育的發(fā)展。教學(xué)研究工作是一個(gè)講不完的故事，是一首唱不完的歌。讓所有從事教育的我們?cè)隗w驗(yàn)中享受陽(yáng)光，在滋潤(rùn)中享受雨露，在輕舞中享受春風(fēng)，在無(wú)痕的意境中期待最真的和諧。 在日常教研工作中，特別是作為教研活動(dòng)的組織者，我們思考更多的不是個(gè)人的發(fā)展，而是全縣學(xué)科教師隊(duì)伍的建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量的提升。親歷教學(xué)一線，與教師平等地討論、交流、反思、總結(jié)。我常常思考，我具備領(lǐng)跑員的能力嗎？教研員如何才能轉(zhuǎn)變自己的角色引領(lǐng)教師快速前行呢?面對(duì)鮮活生動(dòng)的課堂、各具特色的師生以及日趨豐富的課程，如何為學(xué)校、為師生的內(nèi)涵發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，成為我們教研員義不容辭的職責(zé)。此時(shí)時(shí)刻，站在這里，我的心情很激動(dòng)。感謝您們的不斷參與和實(shí)踐，使我們有了前行的動(dòng)力。只有及時(shí)研究本學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀和新課程教學(xué)目標(biāo)之間
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1