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正文內(nèi)容

優(yōu)秀高二生物教師的工作總結(jié)(專業(yè)版)

  

【正文】 其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng)。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對(duì)學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時(shí)間,參加省級(jí)、市級(jí)的各種培訓(xùn),學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué),學(xué)習(xí)制作課件豐富課堂教學(xué),學(xué)會(huì)了管理學(xué)校機(jī)房,學(xué)會(huì)了協(xié)助學(xué)校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學(xué)生學(xué)籍電子檔案。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,重視學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。在新學(xué)期中,我將更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)上學(xué)期的工作做一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。  四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。但對(duì)于整個(gè)探究過(guò)程選題要量力而行,做到小而實(shí),一定是先發(fā)散,后集中。教師不僅傳授知識(shí),更是與學(xué)生一起分享對(duì)課程的理解??梢?jiàn)質(zhì)疑的重要性,在生物教學(xué)中,它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點(diǎn),比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識(shí),本部分知識(shí)與每個(gè)人的實(shí)際都很接近,也有很多問(wèn)題值得思考,但目前我們學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)卻非常薄弱,學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的積極性隨著年級(jí)的升高,變得越來(lái)越低,這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思?! ?yōu)秀高二生物教師的工作總結(jié)1  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),以便更有效地提高課堂教學(xué)效率,這是新形勢(shì)下,教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。針對(duì)以上情況制定其策略:(1)溝通師生感情,營(yíng)造平等、民主的教學(xué)氛圍?! ?3)教師是生物課堂育人資源、學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)者。了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充 哪些資料,怎樣才能教好。  五、兼職工作  作為高二備課組長(zhǎng),我很好的完成了組內(nèi)的各項(xiàng)工作,還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。新學(xué)期即將來(lái)臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?! 〗虒W(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。  認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié),提高教育教學(xué)水平。  教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。   高三的生物課的集體備課活動(dòng),按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測(cè)試與周練的編寫(xiě)等,寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書(shū)看薄,沉淀知識(shí),形成能力,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?! 『粚?shí)基礎(chǔ),突出重點(diǎn),抓好一輪復(fù)習(xí)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,遵紀(jì)守法,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)?,F(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差:上課不聽(tīng)講,愛(ài)接嘴,老師說(shuō)上句,他說(shuō)下句,平時(shí)大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)。擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針和政策,自覺(jué)遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德。一學(xué)期來(lái),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批 改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從 而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。因?yàn)槲倚5膶W(xué)生基礎(chǔ)差,同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀念,很多學(xué)生抱持 一種無(wú)所謂的態(tài)度,成績(jī)提高不上去。(2)每組學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)所提出的問(wèn)題作出假設(shè),然后提出可行性的設(shè)計(jì)方案。  教師的角色也應(yīng)改變,即教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?! ∫囵B(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫柔的目光,殷切地
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