人教版高一語文上冊燭之武退秦師教案(專業(yè)版)
【正文】 教學中通過組織學生課外的分組、結(jié)合話題指導材料搜集、篩選，對于改變學生原來被動的接受和教師教什么我聽什么的學習方式會起到較好的促進作用。我們還是回去吧!”晉軍也就離開了鄭國。”鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。夫晉，何厭之有?既東封鄭?，又欲肆其西封，若不闕?秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。人教版高一語文上冊《燭之武退秦師》教案 《燭之武退秦師》課文原文及譯文 原文 晉侯、秦伯圍鄭①，以其無禮于晉②，且貳于楚也③?！鼻夭f?，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了這件事。 高中必修一《燭之武退秦師》教學案 教學目標： 《左傳》的相關(guān)知識，積累文學常識，積累文言文常見的字詞和句式，培養(yǎng)歸納整理字詞的能力和習慣，培養(yǎng)合作學習的能力?！ 〉谌?，強調(diào)師生互動和生生互動，改變教師原來單一的講解傳授方式，依靠材料，依靠學生小組的合作、探究和競爭，變知識的接受為生成?！ ∑浯?，利用了研究性學習的方式，重視對學生信息搜集和篩選能力的培養(yǎng)。用散亂(的局面)代替整齊(的
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