【正文】 　?。?0）練習(xí)分角色讀課文。］　?。?）交流識字方法?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　〖ぐl(fā)讀書興趣。初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法，為養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。　?。?）指出圖中的禾苗?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。　　3．描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形?！　?．學(xué)習(xí)第二段。　　難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。自由選擇句子，鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容，給學(xué)生發(fā)展的空間，尊重學(xué)生的選擇。播放音樂，音樂停止后，睜開眼睛，說說你有什么感覺？一路上你都看到了什么？）　　（創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容，豐富自己的感知。）　?。ㄎ澹懽??！　≌n件出示本課生字：你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：　　兩課時(shí)?！　。?）在書上描紅.　?。?）在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)?！　∮米约合矚g的方式背誦課文?！　≌堄米约合矚g的方式讀讀短文?！　§柟躺?：　　（1）“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索?！　。?）自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字?！　。?）開火車給字組詞?！　。ㄋ模?、書寫生字：　　認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。人教版一年級語文上冊教案4　　教學(xué)目標(biāo)：　　 認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫?！　?、o、e，再依次加聲調(diào)符號。)　　設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小兔開車圖學(xué)習(xí)ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào)，再利用兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力。　　(3)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。指名讀，互相讀，開火車讀。　　?！　。懡o爸爸媽媽看。)聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同?！　??！　?1)看圖：小女孩在干什么？(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)?！　【毩?xí)邊背誦古詩邊想象山村的畫面。　　教讀生字：蘆、總。看到這樣的美景，你有什么感覺?你心里會怎么想?你的心情怎么樣?(輕松、喜悅)下面，就請大家?guī)е@樣的心情美美的讀一讀這首詩?！　?出示掛圖)圖上畫著誰?(兩個(gè)小朋友)這兩個(gè)小朋友在路上看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處往近處看)?！　《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。）　　（二）鑒牧童捕蟬圖：　　師：就在這曠野中，林陰下，小小牧童騎著牛，就這樣旁若無人地唱著，就這樣陶然自在地唱著，如云行天際，如水流山野?！　≡娭械牧舭捉o了我們無限的遐想，此時(shí)，一個(gè)什么樣的牧童豁然呈現(xiàn)于眼前？　　指名說。認(rèn)識筆畫“一”。本課讀二聲?！薄　?多美的山村呀!村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡直就象在神話中，那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。下面，老師要讓同學(xué)們來做一個(gè)“找朋友”的游戲，看看同學(xué)們是不是真的記住了他們?！　W(xué)生在生字本上練習(xí)。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。學(xué)生書空。)　　(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。他們多開心??！　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習(xí)說話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學(xué)生的才華“露”出來，讓機(jī)械的記憶“趣”起來。　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，喚醒孩子已有的知識儲備。224?！　?。是第幾聲。—ǎ、243。　　、三聲。　　學(xué)生看圖，自由發(fā)言?！　。?）看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？　?。?）教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？　　結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句?！　。ㄈ?、識記字形　　做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字?！　《?、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。　?。?）認(rèn)讀詞語中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序）　?、?同桌互讀互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？ ②指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 想一想：“臺”可以怎樣記？　　（4）認(rèn)識8個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。　　師：“敏敏”不僅在學(xué)校是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子?！　、萁Y(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎時(shí)的心情，再讀—讀課文。下：認(rèn)識筆畫“丶”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，居橫中線上?！　≌n前準(zhǔn)備：　　自制的生字卡片每人一份。）　　賞讀：　　請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會好嗎？（播放課件，教師配樂范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。）　　出示第二句話?！　〔シ鸥枨缎⌒〉拇罚杂砂l(fā)揮，邊唱邊表演?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握”找、看、放、升”的字形。想一想，“渴”為什么是“氵”？　　（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句。認(rèn)識2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”?！　‘?dāng)小老師帶讀?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方?！　≌諛幼诱f幾個(gè)字。圖中4 名小學(xué)生正在津津有味地講故事、聽故事，從他們的頭飾中可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，另三名小學(xué)生聽得津津有味。教師可以先示范，可以是《西游記》片段，也可以是其他故事。　　使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段?！　。ǚ答仌r(shí)，學(xué)生會讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。　?。?）你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？　?。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議）?！　。ń處熤笇?dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星?！　∑饺绽铮銈儠騽e人借東西，也會把東西借給別人，可你聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。教師要在今后的語文學(xué)習(xí)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)設(shè)展示與交流的機(jī)會，分享閱讀的快樂，營造人人愛讀書的良好氛圍。給學(xué)生充分展示的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣?！　　倦y點(diǎn)】感受語文學(xué)習(xí)的意義?！　。ㄈ?、復(fù)習(xí)鞏固生字詞　　不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）　　師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　掛圖、卡片　　課時(shí)安排 2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識12個(gè)生字。　　2．假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵(lì)暢所欲言。（出示第二段課文）　?。?）“看”是生字，再讀幾遍?！　?．分別抄錄4段課文的4塊小黑板?！　∏缋实囊箍斩嗝姥?！請你把看到或者想象到的星空畫下來。怎樣讀好聽？想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來?！　〗處煼秾憣W(xué)生認(rèn)為難寫的字。）　　自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認(rèn)識的要多讀幾遍。）你看它象什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它?。◣煶枨缎⌒〉拇罚　∧銈円蚕氤獑?？學(xué)完課文以后，相信你也一定會唱的?。ò孱}，齊讀?！　∧慵依镞€有哪些陳設(shè)，請你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語）?！　≌f一說　?。?）出示課后練習(xí)插圖，說說圖上的小朋友在做什么？　?。?）的說說這些事你做過嗎？　　編一編　?。?）你還做過哪些事情？　?。?）你可以列舉說，可以具體地說，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽?！　。ㄖ缊D中的小女孩是個(gè)尊敬長輩、會做事的好孩子等?！　∥?、作業(yè)布置：熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字?！　、?請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。）　　揭題 ：　　剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見到的事物的名稱。（出示課件）　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓?！　×⒆鳂I(yè)布置：把“了、子、門、月”　　七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月　　八、課后反思：　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　 正確流利地朗讀課文?！　《喾N形式讀，開展小組擂臺賽?！　?理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情?！　∷?、歸納總結(jié)，布置作業(yè)　?。何覀冋J(rèn)識了3個(gè)拼音朋友，單韻母ɑ、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！　　，然后讀給爸爸媽媽聽。　　，一個(gè)叫ɑ，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請他們上臺介紹自己。飛蛾、額頭；ě惡心；232。　　(6)教師指生讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。　　(2)板書四個(gè)聲調(diào)并講述：這4個(gè)聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師范寫，學(xué)生書空、描紅。(教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。　　(3)師：在發(fā)ɑ時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。　　四、試編兒歌　　今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩，詩里一共有十個(gè)數(shù)字?！　≌n后找一找?guī)в斜菊n生字的詩或兒歌讀一讀?！　≈该x，集體評價(jià)。)　　最遠(yuǎn)處有幾座亭子。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書、讀報(bào)、學(xué)到更多的知識。）　　師：區(qū)區(qū)10個(gè)字，竟被大家品出了如此豐富的意蘊(yùn)，讓我們一起細(xì)嚼慢品，女聲讀（小荷已露尖尖角）男生讀（一山更比一山高）　　師：學(xué)到這里你是否會有這樣的疑問：詩人寫就此詩，想表現(xiàn)或表達(dá)什么？　　指名說。（字正腔圓，推薦給大家一種讀詩的好方法——緩緩地讀）　　誰再一試？（在或急或緩中體味到古詩的節(jié)奏美）　　最后一位。（播放課件，播放背景音樂）　　學(xué)生創(chuàng)作詩歌。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。)　　是呀，煮飯的炊煙繞著整個(gè)村子，所以詩人就把村子稱為“煙村”。(對照板書)　　自己讀生字，讀準(zhǔn)確后，再把它讀給同桌聽。　　出示：一、二、三。(教師)　　。我們的拼音字母都寫在這個(gè)四線三格里。　　(1)課件出示大白鵝：　　小朋友和它打個(gè)招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢，另外的同學(xué)猜?！　?。225。學(xué)生練習(xí)。232?！　?2)請兩對小朋友上講臺前試試互相認(rèn)讀。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)。背誦課文。疊詞有什么好處。