五年級語文落花生知識點(專業(yè)版)
【正文】 (給足時間讓學(xué)生讀書) 由同學(xué)互相推薦讀，老師要鼓勵讀書不太好的同學(xué)展示自己，多鼓勵他們?！ ? 第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整?！ 。m然不好看，可是很有用。 吩咐：口頭指派或命令?！薄 「赣H說：“對。五年級語文落花生知識點 五年級語文落花生原文 我們家的后園有半畝空地。這是我對你們的希望。囑咐。 這句話，從表面看很簡單，但聯(lián)系上文，學(xué)生會產(chǎn)生疑問：“要像花生”?那像“桃子、石榴、蘋果”那樣就不好?學(xué)生容易把兩者對立起來看。第二句寫出了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。 選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對課文都有了哪些了解? 三、默讀課文，理清思路 課文主要寫了一件什么事?請大家默讀課文之后用自己的話說一說。(由學(xué)生提出易錯的字，并展示自己的學(xué)法) 在預(yù)習(xí)的過程中，用什么方法理解的?(注重結(jié)合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法，不要死背詞典中的解釋) (2)讀順課文，感知文本內(nèi)容 同桌互讀，把課文讀通讀順。這是借物喻人的寫法。在課文主導(dǎo)內(nèi)容掌握后，可以允許學(xué)生有對事物的多種理解和評價?！ ∈斋@：取得成熟的農(nóng)作物?！薄 ∥艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。” 我們談到深夜才散?！ 勰剑河捎谙矚g或敬重而愿意接近。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之心的外表，而實際沒有什么用。這樣的結(jié)尾深化了主題。 本文是按什么順序?qū)懙?你準(zhǔn)備怎樣給本文分段，為什么?(討論并明確分
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